Le Cercle Psy N°29 Psychologie de la santé - juin/juillet/août 2018

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Tel le bonheur, on reconnaît la santé au bruit qu'elle fait quand elle s'en va : on tousse, on crache, on renifle. On broie du noir. Chaussons nos lunettes et lisons l'OMS : « La santé est un état de complet bien-être physique, mental et social et ne consiste pas seulement en une absence de maladie ou d'infirmité. La possession du meilleur état de santé qu'il est capable d'atteindre constitue l'un des droits fondamentaux de tout être humain, quelle que soit sa race [ah, ça existe ?], sa religion, ses opinions politiques, sa condition économique ou sociale. La santé de tous les peuples est une condition fondamentale de la paix du monde et de la sécurité. » Ciel : la maladie, c'est la guerre. Santé mentale et santé physique s'avèrent donc officiellement indissociables, qu'on se le dise, et voilà en quoi le rôle de la psychologie ne saurait être sous-estimé. Même si les mauvaises langues (dont je ne suis pas ! Honni soit qui mal y pense !) auront beau jeu de reprendre la fameuse citation de Voltaire, « L'art de la médecine consiste à distraire le malade pendant que la nature le guérit », en remplaçant « médecine » par « psychothérapie ». En un mot, soignons-nous, de grâce, corps et âme, sous peine d'apparaître un poids mort, si ce n'est mortifère. Et ainsi nous mourrons guéris, comme disait le centenaire Fontenelle sur son lit de mort pour le plaisir de taquiner son médecin.

Le Cercle Psy Hs N° 4 Mille Et Une Facon De Guerir Nov Dec 2015

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Le Cercle Psy Hs N°5 L Histoire De La Psychologie En 100 Dates

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Le Cercle Psy Hs N°6 Les 25 Grandes Experiences De La Psychologie Oct. 2017

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« Une expérience scientifique est une expérience qui contredit l'expérience commune. » Gaston Bachelard « Are you experienced ? » Jimi Hendrix Le Cercle Psy, vous le savez, se veut « le journal de toutes les psychologies ». Ce qui n'est pas une mince affaire, vu que personne ne sait combien il y en a... Historiquement, et pour simplifier, on dénombre cependant deux grandes familles : À ma droite, la psychologie scientifique, portée en France à bout de bras par de mythiques pionniers de la fin du XIXe siècle comme Théodule Ribot, Pierre Janet, Alfred Binet, qui, sur le modèle des psychologues allemands et anglais, entendaient donner ses lettres de noblesse méthodologiques à la discipline (personnellement je trouve que cette sainte Trinité reste inégalée, mais évitez de le répéter, ça me fâcherait avec plein de gens). La psycho sociale, cognitive, la neuropsychologie, et les TCCs ou l'EMDR pour le versant thérapeutique, s'inscrivent toujours dans cette dynamique. À ma gauche... le reste. La psychanalyse, les thérapies humanistes, systémiques et stratégiques, psychocorporelles et tutti quanti...Les choses ont longtemps paru simples. Un lacanien et un psychologue féru de statistiques, à l'instar de Voltaire et Dieu, se saluaient mais ne se parlaient pas. (Et encore, ils n'en pensaient pas moins.) Et puis le rideau de fer est devenu une passoire. La psychologie non scientifique prend le train en marche, et ses courants, les uns après les autres, jouent le jeu de l'évaluation, avec plus ou moins de timidité. La noble psychologie scientifique, elle, ne plastronne plus guère, un rien défraîchie : avec deux tiers de résultats non confirmés quand on essaie de reproduire les expériences, selon une cinglante analyse récente (le « Reproducibility Project »), on tourne sept fois sa calculette dans sa poche avant de donner des leçons. Alors voilà. À côté de la célébrissime expérience de Milgram, dans laquelle une large majorité d'individus ordinaires accepte de torturer à mort des inconnus pour des motifs futiles, l'histoire de la psychologie peut s'enorgueillir d'une kyrielle de morceaux de bravoure expérimentaux où des étudiants se transforment pour un rien en matons fascistes, où un gorille danse sur un terrain de basket ni vu ni connu, où des hypnotiseurs inventent à leur insu les maladies qu'ils prétendent étudier, où on se souvient d'événements qu'on n'a jamais vécus avec un grand luxe de détails, où on ne demande qu'à convaincre la Terre entière du génie d'un médium ayant annoncé à sons de trompes une Apocalypse qui n'a jamais eu lieu. Mais la démarche scientifique étant ce qu'elle est, aucun acquis n'est gravé dans le marbre, aucun théoricien n'est indéboulonnable. Certaines de ces expériences sont devenues des tartes à la crème de la psychologie, tantôt mal comprises, tantôt tout à fait réfutées, tantôt toujours aussi instructives ou déroutantes : toutes méritent d'être réexaminées. Une visite guidée ne nous paraît donc pas superflue. Notre hypothèse est que ce sera passionnant.

Le Cercle Psy HS N°7 La psychologie des animaux - novembre 2018

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Certains grands philosophes les disaient insensibles, stupides, incapables d'empathie, de communication, de culture, tout juste bons à être dominés ou mangés, dans le meilleur des cas. Aujourd'hui, tous ces a priori sont battus en brèche. En 30 sujets, grâce aux contributions de chercheurs, ce numéro hors-série se propose de faire le point sur le comportement animal, des chiens aux abeilles, des primates aux dauphins. Il s'interroge également sur nos rapports contradictoires aux animaux, adorés, parfois idéalisés, et pourtant consommés et souvent menacés. Finalement, qui sommes-nous par rapport à eux ?

Le Cercle Psy N° 26 Les Etapes Du Langage Septembre 2017

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Bôh, les étapes du langage, moi je connais ! J'ai noté tous les bons mots de ma progéniture ! J'en ai des milliers, j'en ferais bien un livre... Voici quelques exemples au fil de cinq années, signés Gabriel et Anna, deux ans d'écart (j'ai changé les prénoms de ces pauvres petits anges, qui ne m'ont rien demandé) : Gabriel : Moi veux m'embwasser suw la joue. C'est pas facile. Maman : Un bisou à papa ? Gabriel : Non, y'a des pointes ! L'a des pointes, c'est pouw ça l'a bawbe à papa qui pique. Papa se wase les poils ! Papa : Papa va faire un petit dodo. Gabriel : Moi non plus. Gabriel : Attends, petite Anna, je vais te ramasser. Maman : Anna, elle a pas compris. Gabriel : Anna, il faut comprire ! Gabriel : Anna, qu'est-ce que tu ferais si tu tomberais dans l'eau ? Moi, je te repêchais avec ma canne à pêche. Anna : Li, d'accord. Anna, tandis qu'on la mouche : Bébé mouche ! Bébé mouche ! NOOOON, MAMAAAN, PAPAAA, NOOOOOOON, NOOOOOOON !!!!! (Et quand c'est fini :) Encore ?...

Le Cercle Psy N°19 Les Patients Dangereux

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Le Cercle Psy N°20 Les Enfants Difficiles Mars 2016

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Le Cercle Psy N°22 Les Rythmes De L'Enfant Sept./Oct./Nov./2016

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Les rythmes de l'enfant :sommeil, école, loisirs...On a testé pour vous... l'hypnose de rue. La communication non-violente, une utopie ? Zimbardo raconte la prison de Stanford.

Le Cercle Psy N°23 Psychologie Positive Decembre/Janv/Fevrier 2016/2017

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Psychologie positive : faut-il y croire ? Cette branche-là de la psycho se veut sci-en-ti-fique. Il ne s'agit donc pas d'y « croire », mais d'étudier le plus objectivement possible les lois du bonheur (du moins, du bien-être) (du moins, du mieux-être) (du moins, des facultés d'adaptation maximale aux aléas de l'existence...). Tout cela par opposition avec le développement personnel, jugé trop vague, trop flou, et surtout prêtant trop le flanc aux croyances. La psychologie positive, c'est la boussole. Le développement personnel, c'est le doigt mouillé. Évidemment, voilà qui s'avère bien schématique. Dans le détail, c'est plus compliqué tout simplement parce qu'en psychologie, la dichotomie « scientifique » VS « non scientifique » est bancale. Certaines psychothérapies au bagage scientifique maigrelet constituent souvent une aide précieuse, alors que d'autres, bardées de preuves d'efficacité, échouent parfois, tant chaque prise en charge ne ressemble à aucune autre. Et la psychologie expérimentale, tant vantée, rase les murs depuis qu'une gigantesque analyse a démontré que les deux tiers de ses résultats étaient sujets à caution (cf. le Reproducibility Project mené par Brian Nosek, que nous avons eu l'occasion d'évoquer). En un mot, les défenseurs de la psychologie positive ont élaboré un discours ambitieux, mais trop vite condescendant à l'égard de ce pauvre vieux développement personnel (inégal mais inspirant), et curieusement amnésique des prédécesseurs, toujours alertes, que sont les partisans de la psychologie humaniste, pour ne citer qu'eux. En outre, la supériorité de la jeune psychologie positive demande encore confirmation, notamment dans le domaine thérapeutique. Malgré tout, un vent (relativement) nouveau souffle sur la psychologie qui, à force de se pencher sur les malheurs des patients, en venait à oublier que de nombreux individus ne ressentent aucun besoin de consulter, parce qu'ils ne vont pas si mal que ça. Ou qu'ils se remettent debout tout seuls (la notion de résilience aussi, en son temps, fit grincer bien des dents !). Allons, le bonheur n'est pas un gros mot, par Sigmund ! Alors laissons sa chance à la psychologie positive, sans illusions mais sans préjugés. Et nous verrons si, en psychologie, les lendemains qui chantent entonnent la mélodie du bonheur ou « Tiens, voilà du boudin ». ...

Le Cercle Psy N°25 Se Retrouver Juin 2017

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Hyperconnectés, éparpillés sur les réseaux sociaux, tiraillés par les obligations familiales et professionnelles, obligés de jouer différents rôles dans des contextes très différents, zappeurs de notre propre existence... STOP !!! Il existe mille façons de se retrouver, de se réconcilier avec soi, de revenir à l'essentiel de son chemin de vie : année sabbatique, voyage, sport, nature... et peut-être un brin de solitude. Pour retrouver le goût des gens, et des choses de la (vraie) vie

Le Cercle Psy N°30 - Vieillir - septembre/octobre/novembre 2018

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La vieillesse, on s'y résigne, on ne s'y précipite pas. On la redoute comme une déchéance physique, une mise à l'écart de la vie sociale, voire la dernière ligne droite avant Alzheimer. Et pourtant, pour peu que la santé s'y prête, elle peut donner lieu à quelques décennies épicuriennes... Notre dossier fait le point sur les différents écueils possibles, de la dépression accompagnant la retraite à la démence en embuscade, mais recueille aussi les témoignages d'une vieillesse alerte et sereine. Parce que vieillir le mieux possible relève d'un choix psychologique, celui de prendre soin de soi pour limiter au maximum les dégâts sur le plan cognitif. Au-delà de la méthode Coué, avec de vraies stratégies.

Le Cercle Psy N°31 Enfants precoces décembre/janvier/février - 2018-2019

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Pas une semaine sans un livre sur les surdoués. A croire qu'il vont devenir la norme ! Les vrais surdoués (ou « enfants à haut potentiel intellectuel ») ne passent pas inaperçus : ils pensent autrement, sentent autrement, et en viendraient presque à s'excuser de survoler la mêlée sans effort, avec leur tête et leur QI qui dépassent, et qui détonnent dans le paysage. Pour les parents prédominent fierté et incompréhension. Les enfants concernés éprouvent parfois un mélange d'imposture, de doute, de peur de décevoir, de ne pas tenir leurs promesses sur la distance. Depuis quand parle-t-on des surdoués ? Pourquoi sont-ils différents ? Se sentent-ils incompris à l'école, et que deviennent-ils ? Quelle est la part du simple effet de mode ? Ce dossier se propose de faire le point.

Le Cercle Psy N°32 - Ce que veulent les femmes et ce qu'elles ne veulent plus ! - mars/avril/mai - 2019

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En France, avant 1944, les femmes n'avaient pas le droit de vote. Avant 1965, il leur était officiellement interdit de travailler ou d'ouvrir un compte bancaire sans l'autorisation de leur mari. Il fallut attendre 1967 pour l'acceptation officielle de la contraception, puis 1975 pour le recours à l'interruption volontaire de grossesse (alors non remboursée) et l'instauration du divorce par consentement mutuel. L'inscription dans la Constitution de « l'égal accès des femmes et des hommes aux mandats électoraux et fonctions électives, ainsi qu'aux responsabilités professionnelles et sociales » ne fut effective qu'en 2008. L'histoire retiendra-t-elle 2018 comme la fin de la promotion canapé pour les comédiennes ' Rien n'est moins sûr. Nous avons choisi de consacrer le premier dossier de la nouvelle formule du Cercle Psy, délibérément axée sur les grandes questions sociétales analysées par la psychologie, aux combats des femmes aujourd'hui. Et à leurs choix, dans le domaine professionnel ou privé. Parmi les sujets abordés : la parité, le harcèlement, la charge mentale, les mères solo, celles qui choisissent de ne pas avoir d'enfants, ou qui refont complètement leur vie après la cinquantaine. Là où prennent place les choix individuels, et où les femmes, avec plus ou moins de facilité, expriment ce qu'elles veulent... Et ce dont elles ne veulent plus !

Le Cercle Psy N°34 Planète en danger - sept./octobre/novembre - 2019

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La percée de l'écologie aux dernières élections européennes est une surprise majeure : elle témoigne d'une mobilisation inattendue de la jeune génération. Manifestations pour le climat, exigence de développement durable, ascension des végétariens, végétaliens et vegans, assistons-nous à un grand basculement ? Intervient-il trop tard ? Notre dossier fait le point sur cette prise de conscience écologique, sur les espérances qu'elle soulève... et sur ses limites, lorsqu'elle se teinte parfois de radicalisme. Et lorsqu'elle exige des changements d'habitude que nous acceptons sur le principe, mais que nous tardons à mettre en oeuvre, avec toujours d'excellentes excuses.

Le Cercle Psy N°35 Séduire - décembre 2019 - janvier-février 2020

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Il n'a jamais été aussi facile de séduire : cinquante ans après la libération sexuelle qui nous a rendus libres d'explorer, les sites et applis nous donnent l'occasion de multiplier les approches et les rencontres, dans le virtuel comme dans le réel, à la limite de l'hyper-consommation sur catalogue. Dans le même temps, le mouvement MeToo est venu rappeler l'exigence de respect des femmes, incitant les hommes à remettre en question leurs comportements et à redouter les faux pas. Le jeu est ouvert, mais les cartes sont brouillées. Notre dossier explore les contradictions de la séduction d'aujourd'hui, entre psychologie et sociologie, enquêtes et témoignages.

Le Cercle Psy N°36 L'argent -mars/avril/mai 2020

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Quel est le point commun entre Harpagon et le Loup de Wall Street ? Leur obsession pour l'argent. L'un entend le conserver par peur de manquer, l'autre le dilapide en signe de puissance et de liberté. Sans en venir à ces cas extrêmes, l'argent se trouve au coeur de nos vies : il est la clef de notre travail, de notre accomplissement social, de notre subsistance, de nos loisirs, de notre aliénation à l'apparence. Et il occupe la première place des revendications sociales, aujourd'hui comme hier. Pourtant, particulièrement en France, on répugne à en parler. Pourquoi aime-t-on autant le détester ?

Le Cercle Psy N°HS N°8 La bibliothèque idéale de la psychologie - octobre 2019

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Les rayons des libraires croulent sous des ouvrages de psychologie extrêmement inégaux. Pour s'y retrouver dans ce labyrinthe et faire honneur aux livres qui ont vraiment marqué la discipline, le Cercle Psy présente un hors-série consacré à la bibliothèque idéale de psycho. Plus de 80 auteurs internationaux couvrant 150 ans d'histoire y sont analysés et contextualisés dans des textes accessibles à tous. Un panorama indispensable !

SCIENCES HS SP. M. Foucault - SCIS19

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Sciences humaine HS Les Essentiels N°16 : Foucault - Avril 2024

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Il y a quarante ans, le 25 juin 1984, Michel Foucault disparaissait, emporté par le sida. De lui subsistent mille facettes. Philosophe critique, historien de la folie, penseur du sujet, militant des prisons, fossoyeur de l’humanisme, précurseur des gays studies, bricoleur de concepts, reporter en Iran, star médiatique, adulé et honni. Il fut tout cela à la fois, symptôme de ce vingtième siècle français qui porta aux nues la figure de l’intellectuel. Et après? L’histoire aurait pu se contenter de ranger la pensée foucaldienne au rayon des affaires classées. Mais Foucault ne se laisse pas enterrer si facilement. Aujourd'hui, il existe un nouveau Foucault. Des textes inédits ont été publiés. Cours au Collège de France, émissions de radio retranscrites, conférences dans des universités à travers le monde... On lui découvre de nouveaux thèmes, d’autres méthodes. Que faire aujourd’hui de cette pensée? Quelle est sa cohérence, sa pertinence, sa portée? Ce numéro est animé par ces questions. La plupart des auteurs appartiennent à une nouvelle génération de chercheurs qui témoignent de la volonté de lire l’œuvre de Foucault dans toute son ampleur, telle qu’elle apparaît aujourd’hui complétée, corrigée et redessinée. Sans allégeance ni défiance, désireux seulement de construire un bilan critique, honnête et fécond.

Sciences Humaine HS Les Essentiels N°17 : Les grands penseurs de l'éducation - Octobre 2024

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Ce numéro invite des penseurs de tous pays qui ont proposé une conception robuste de la manière d’éduquer. Et qui tous ont quelque chose à nous donner à penser sur les manières d’apprendre, de former, de transmettre et en définitive de forger les sociétés humaines. On y retrouvera également, dans la « galaxie des contemporains », les chercheurs et les laboratoires qui en constituent aujourd’hui la relève avec des avancées majeures de la neuropsychologie et des transformations profondes qui affectent partout dans le monde les systèmes éducatifs, en offrant des travaux prometteurs pour mieux penser l’école du 21e siècle.

Sciences Humaines Histoire GD HS N°7 La grande histoire de la Chine - décembre 2018

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Dirigé par Laurent Testot La Chine fascine. Les Romains se disputaient sa soie, nous lui sous-traitons nos smartphones. Hier pays de misère, aujourd'hui atelier du monde, demain hyperpuissance ? C'est une terre que l'on croit connaître, que l'on peuple de visages identiques, de pensées stéréotypées, de gens dociles de toute éternité. Rien n'est plus faux. C'est pour déconstruire ces stéréotypes que nous avons conçu cet hors-série, où les meilleurs experts reviennent sur les éléments de la civilisation chinoise, sur sa longue histoire, et sur les mutations qu'elle connaît aujourd'hui - et qui nous concernent tous.

Sciences Humaines Histoire GD HS N°8 La grande histoire de l'afrique - décembre 2019

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Sciences Humaines GD HS n°10 : Utopies

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Sciences Humaines GD HS n°11 : Les mères - dec-janv 2022-2023

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Durant la préhistoire, les femmes accouchaient généralement seules, en position accroupie ou à même le sol, près d'une source ou d'une forêt afin d'accroître le pouvoir vital de la terre ! À plusieurs milliers d'années de là, les mères du second millénaire mettent leurs bébés au monde dans des univers ultramédicalisés et peuvent recourir à des procréations médicalement assistées. Qu'en disent les sciences humaines ? Une équipe d'historiens et d'historiennes, sociologues, psychologues, anthropologues et philosophes se penche ici sur les grandes questions soulevées par la naissance et la maternité. Dans toutes les sociétés, le bébé est attendu avec impatience, écrit l'une des chercheuses. Les débats actuels, fortement nourris de la révolution féministe, ne le confirment pourtant pas toujours, et le désir d'enfant reste une énigme irrésolue... Qui pourrait nier cependant que la maternité constitue un des fondements de la vie sociale ? Car ce sont bien dans la majorité des cas les femmes qui enfantent et fabriquent les adultes de demain !

Sciences Humaines GD HS n°9 : Rome, Athènes

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En un millénaire, du 5e siècle avant notre ère au 5e siècle après, l'histoire bascula sur une nouvelle trajectoire. En quoi sommes-nous les héritiers de cette Antiquité gréco-romaine ?

Sciences Humaines Gd N° 50 La Psychologie En Debats

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Parfois, c'est une vraie question de société qui est en jeu. Faut-il repérer les enfants violents dès la maternelle ? Filles et garçons naissent-ils avec les mêmes prédispositions ? Etc. Il arrive que les enjeux se révèlent très lourds de conséquences pour le quotidien de personnes en difficulté, voire de familles entières. Qu'est-ce qu'un bon psychothérapeute ? Comment diagnostiquer l'autisme et le prendre en charge ? Etc.Qu'ils relèvent de la bisbille picrocholine, de la guérilla au long cours ou du choc des titans, les débats de la psychologie pourraient remplir un dictionnaire. Pour ce numéro, il a bien fallu opérer des choix parmi ceux qui nous ont semblé les plus importants. Mais on pourrait en débattre...

Sciences humaines GD n°342 Edgar Morin - Novembre 2021

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SCIENCES HUMAINES GD N°37 Les grands mythes SCHD37

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Sciences Humaines Gd N°39 Elever Ses Enfants

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Est-ce que vous élevez ou éduquez votre enfant ? Lorsqu'on leur pose cette question, beaucoup de parents s'insurgent ! Le terme « élever » est mal considéré dans l'opinion courante. Il suggère l'élevage des animaux. On n'élève pas le « petit d'homme », pas plus qu'on le dresse, telles nos néanmoins amies les bêtes. Élever renverrait donc aux conceptions anciennes du bébé-tube digestif, du petit être qu'il faut modeler pour le plier aux exigences de la société des adultes. C'est pourquoi, au détour des années 1970, on s'est mis à « éduquer » les enfants plutôt que les « élever ». Éduquer - du latin conduire hors de - supposait un plus grand respect de l'enfant, considéré comme un être humain à part entière, doté de capacités propres, auquel on se devait d'apporter des nourritures psychiques et culturelles qui lui permettent de se développer...

Sciences Humaines Gd N°42 La Psychologie Aujourd'Hui Mars 2016

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Sciences Humaines Gd N°43 La Philosophie Un Art De Vivre Mai 2016

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La philosophie, un art de vivre : Socrate, Platon, Epicure, Sénèque, Confucius, Montaigne, Pascal, Spinoza, Rousseau, Kierkegaard, Nietzsche, camus, Foucault.

Sciences Humaines Gd N°44 Les Metamorphoses De La Societe Francaise 2016

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Sciences Humaines Gd N°46 Les Grands Penseurs Du Langage Mars/Mai 2017

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Tous les enfants du monde se mettent à parler sans qu'il soit besoin de leur enseigner à le faire. Il en va du langage comme de la société : nous les pratiquons tous les jours sans avoir besoin d'y penser. La linguistique comme la sociologie sont des sciences récentes. Pourtant, les philosophes n'ont pas attendu leur naissance pour soulever des questions qui, sous des dehors différents, ont traversé les siècles et restent encore ouvertes aujourd'hui. Elles sont au moins au nombre de trois : le langage est-il à l'image de nos pensées ? Quel rapport a-t-il avec la réalité du monde ? Quels sont ses usages légitimes ? De telles questions surgissent de la simple tentative de décrire une langue : de quelle réalité le verbe « être » ou le mot « cheval » sont-ils les images ? Au Moyen-Âge, cette question donne lieu à une belle querelle, celle des universaux. Elle ne sera suspendue que par la conviction montante de l'origine humaine du langage, et non divine. Le 19e siècle européen place l'étude des langues au centre de ses soucis, au motif qu'elles sont les âmes des peuples qui les parlent. Lorsqu'à quelques dizaines d'années d'intervalle, Charles S. Peirce et Ferdinand de Saussure déplient leurs théories du signe et du sens, l'affaire semble réglée : le langage est une convention humaine, dont les langues sont les réalisations systématiques. Pour autant, les questions soulevées plus de deux mille ans plus tôt ressurgiront, sous d'autres apparences. Le 20e siècle, en effet, voit se déployer un débat entre les partisans d'une vue « mentaliste » du langage et ceux pour qui il est avant tout un des moyens de communiquer et d'agir sur le monde. Et c'est désormais avec l'aide des sciences naturelles et des sciences cognitives que linguistes et philosophes peuvent compter pour éclairer cette question.

Sciences Humaines Gd N°47 Les Ages De La Vie Juin/Aout 2017

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Si vous vous trouvez confronté à un inextricable problème mathématique demandant l'âge du capitaine, vous pouvez botter en touche en répliquant : « Mais de quel âge parlez-vous ? » Car oui, nous avons plusieurs âges en même temps. Vous aussi ! D'abord, bien sûr, l'âge administratif, calculé d'après votre date de naissance. Ensuite l'âge subjectif. Vous vous sentez peut-être un esprit jeune dans un corps vieux : quand vous regardez de vieilles photos puis un miroir, vous avez peut-être du mal à en croire vos yeux (d'ailleurs votre vue baisse, hélas). Et là vous pensez : « Quoi ! J'ai déjà 30 ans et je ne sais toujours pas quoi faire de ma vie ! » Ou bien « J'en ai déjà 40, on ne me drague plus ! » Ou encore vous méditez l'adage de Tino Rossi selon lequel « La vie commence à 60 ans », quand on la connaît mieux qu'avant. (Oui, bientôt trente ans après sa création, Sciences Humaines évoque enfin Tino Rossi. Ne me remerciez pas.) Il faut compter aussi avec l'âge de vos artères. Il arrive un temps où vos premiers rhumatismes ridiculisent vos prétentions à vivre en éternel étudiant. Moi qui balance entre deux âges (comme chantait Brassens, grand admirateur de Tino), je suis heureux de vous présenter les réflexions des philosophes, des psychologues, des historiens, des anthropologues, des sociologues, de tous âges, sur les âges de la vie... et leurs bouleversements : les trentenaires qui vivent chez leurs parents, les familles recomposées où la belle-mère est plus jeune que son gendre, les foetus et nouveau-nés déjà mûrs pour leur âge, l'adolescence qui n'en finit pas de commencer, les octogénaires qui ont la vie devant eux, et les générations en symbiose, en conflit, en cohabitation, en panachage. Nul doute qu'avec leurs analyses, les sciences humaines apporteront la preuve de leur éternelle jeunesse.

Sciences Humaines Gd N°48 - Eureka - Septembre 2017

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L'histoire des grandes découvertes implique le talent d'un savant d'exception mais ne peut se révéler que dans le creuset fertile d'une communauté savante, elle-même reliée aux générations précédentes. Les trois parties de ce dossier recoupent ces trois dimensions des découvertes : l'ancrage historique, les dynamiques sociales et le versant psychologique. La qualité et la rapidité de l'apprentissage dépendent à la fois des émotions mobilisées, de la motivation, de l'attention, du retour d'information et de la consolidation des savoirs. Bonne nouvelle, il est possible de travailler chacun de ces points.

Sciences Humaines Gd N°49 Ces Pionnieres Qui Ont Fait L'Histoire Decembre 2017

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Femmes de pouvoir, aventurières, intellectuelles, guerrières, scientifiques...Ces pionnières qui ont fait l'histoire. Dans ce numéro qui couvre plus de 2000 ans d'histoire, on trouvera des reines, des combattantes, des femmes de lettres, des mystiques des artistes, des scientifiques et des intellectuelles, des révolutionnaires, des féministes, des résistantes, des femmes politiques , des aventurières, et même des femmes pirates et des courtisanes...Toutes ont en commun de s'être illustrées par leur talent, leur courage, leur détermination et leurs passions. Actrices de la grande histoire , elles ont fait fi des normes sociales de leur époque, refusant d'être seulement réduites au rôle de mère et d'épouse. Ce sont toutes des pionnières qui ont ouvert la voie et préparé le terrain de l'émancipation des femmes. Il était temps de réévaluer leur vie et leur oeuvre, tant l'historiographie, pendant longtemps faite au masculin, les a caricaturées , l'opinion les a moquées quand ce n'était pas pour les mettre au bûcher...

Sciences Humaines GD N°51 Les sagesses orientales - juin-juillet-août 2018

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En Inde et en Chine, des pensées, des religions, des philosophies ont prospéré depuis longtemps. On les dit « sagesses », parce qu'on attend souvent d'elles des réponses que nous désespérons de trouver dans nos idéologies occidentales. Dans le monde indien, on trouve la spiritualité de l'hindouisme, l'exotisme du sikhisme, la sérénité du bouddhisme des Anciens...Du monde chinois, on retient la méditation du bouddhisme du Grand Véhicule, la morale confucéenne, la reconnexion taoïste ou chamanique avec la nature...Tout cela a une histoire, longue, complexe. Que nous allons explorer dans ses grandes étapes. Nous verrons que les religions, en Orient comme ailleurs, sont faites de tolérance et de violence ; d'art et de négation ; de philosophie et d'idolâtrie... On y trouve toujours ce que l'on cherche.

Sciences Humaines GD N°52 Le pouvoir des images septembre/octobre/novembre 2018

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Les enfants adorent les images. Donnez un crayon à un enfant et voilà l'artiste en herbe qui se met à dessiner : d'abord quelques gribouillis, puis des bonshommes, des maisons, des soleils, des animaux. Le même enfant sera fasciné un peu plus tard par les albums de contes. Les images du loup, de la Lune et de petites cabanes vont peupler ses rêves. Les enfants adorent les images. Les adultes aussi : photo, films, vidéos, images de magazines, notre monde est saturé d'images. Ce numéro explore ce monde des images : leur histoire, leur usage, leur signification. L'histoire des images débute au fond des cavernes, dans des grottes ornées de grands animaux et se poursuit sur les murs des monuments, sur les parchemins, puis sur des feuilles de papier, enfin des écrans. Les images se sont animées et se sont mises à parler. Leur usage est multiple : elles ont servi de support aux religions, aux pouvoirs et aux savoirs. Elles accompagnent les récits ; elles servent à mémoriser, à informer, à se mettre en scène. À vendre aussi. Car les images sont avant tout des messages. C'est à ce titre qu'on leur attribue un pouvoir : le pouvoir des images est supposé supérieur à celui des mots. On découvrira dans ce numéro que cette opposition entre le texte et l'image n'a pas lieu d'être. De tout temps, les images ont été accompagnées de discours. Si les images de la préhistoire restent pour nous une énigme, c'est justement parce que nous ne connaissons pas les discours, les rituels, les chants et les paroles qui les accompagnaient. La vue d'un homme crucifié ou d'« images pieuses » de saints ne prend sens que pour celui qui connaît le catéchisme de l'Église. Il en va de même des peintures des musées qui ne peuvent toucher qu'un esprit informé. C'est encore le cas aujourd'hui pour la plupart des images qui nous entourent : films, actualités, plans, cartes, images publicitaires ne parlent pas seuls. Comme c'est le cas aussi dans ce numéro : les images et les mots doivent faire bon ménage. Les uns éclairent les autres et le pouvoir des images n'existe pas sans un texte et un contexte qui l'accompagnent.

Sciences Humaines GD N°53 - Soigner, une science humaine - décembre 2018

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Des symptômes, un diagnostic, un traitement : on peut bien sur aborder les questions de santé de façon technique. Mais soigner (ou se soigner) est un acte qui met en oeuvre bien d'autres mécanismes. On peut aller voir un médecin, ou pas ; utiliser son ordonnance ou l'oublier dans un tiroir. On peut aller en tremblant voir son médecin ou bien le menacer d'un procès. Et que faire en tant que soignant lorsque la médecine devient impuissante ? Comment affronter la mort de son patient ? Comment, aussi, articuler le travail des uns et des autres ? Enfin, quelles questions éthiques la santé soulève-t-elle ? Sans oublier une question de fond : qu'est ce qu'être malade ? De plus en plus, les sciences humaines renouvellent le regard que nous portons sur la maladie et le soin.

Sciences Humaines GD N°54 - Les grands psychologues de l'enfant - mars/avril/mai 2019

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Depuis le XIXe siècle, les sciences humaines cherchent à comprendre l'être humain. Une science est en train de naître, la psychologie, qui va s'intéresser à l'enfant. Comment s'éveille-t-il à la vie ? Comment se développe-t-il ? Comment se construit sa pensée ? Comment l'éduquer ? ... Depuis 150 ans, de grandes figures de la psychologie ont émis leurs hypothèses. Les théories ont été nombreuses, au fil de l'apparition de nouveaux paradigmes et de nouvelles recherches, toutes marquées par les cadres de pensée de leur époque. Certaines ont été invalidées, recouvertes par de nouvelles manières de penser l'intelligence, l'affectivité, le développement du cerveau... Mais toutes ont fait progresser la réflexion et la compréhension du petit d'homme, ne serait-ce que par les controverses qu'elles ont suscité... Ce numéro présente les grandes figures de la psychologie de l'enfant issus des différents courants - psychologie du développement, psychanalyse ou plus récemment neurosciences.

Sciences Humaines GD N°55 Devenir soi-même - juin/juillet/août 2019

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Oui il est possible de reprendre sa vie en main, affronter ses doutes et ses peurs, s'affirmer, réaliser ses rêves. Oui il est possible aussi de trouver une sérénité en cessant de se lancer des défis illusoires. Voilà en tout cas les promesses du « développement personnel », un secteur qui ne connaît pas la crise... Peut-être même s'en nourrit-il ? La démarche du développement personnelle plonge ses racines dans sagesses antiques ou les spiritualités orientales. Il a connu un essor considérable depuis la seconde partie du 20ème siècle, où l'accomplissement de soi est devenu un idéal pour tous. Mais est-il vraiment possible de se changer ? Quelles en sont les différentes méthodes ? Quel est la part de réalité et de chimère ?

Sciences Humaines GD N°56 Les Lumières - septembre/octobre/novembre 2019

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Lumières ! Attention, voici le plus éclairant des grands récits fondateurs de l'Occident. Au 18e siècle, une poignée de penseurs, les philosophes, a changé le monde. Le mythe des Lumières est la colonne vertébrale des États-nations européens. Il rend homogène des pensées très différentes. Reste que cette saga s'inspire d'un de ces moments uniques dans l'histoire, où les idées basculent en très peu de temps. Car c'est bien au 18e siècle que notre monde a changé. Il est ce moment où on proclame les droits de l'homme, la liberté des citoyens, l'égalité des sexes, mais où se dérobe l'application effective de ces beaux principes. Les inégalités économiques s'amorcent, les traites esclavagistes déportent dans des conditions inhumaines des millions d'Africains vers l'Amérique, et les femmes toujours doivent obéir aux hommes. C'est à la découverte de ces Lumières-là que nous vous invitons, avec pour guides les meilleurs spécialistes. Car il faut toujours éclairer le passé, pour le purger des zones d'ombre qu'il nous a léguées, et pour exalter les héritages que l'on souhaite préserver, en conscience : un monde libéré de l'emprise des dogmes et des absolutismes, où chacun jouit de droits fondamentaux. Il nous faut savoir comment a été construit ce fragile édifice de coexistence. Faute de quoi nous serons incapables de le préserver.

Sciences Humaines GD N°57 - Les grandes controverses de la philosophie- décembre 2019 / janvier/février 2020

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Ce grand dossier fait le tour des grandes controverses philosophiques. Controverse, querelle, dispute, duel, débat, polémique, discussion, différend, lutte... Les mots pour dire les désaccords de la pensée sont innombrables. Chacun apporte sa nuance. Aujourd'hui, le débat à visée philosophique s'enseigne dès la maternelle. Changeons donc de regard sur le conflit quand il est d'idées et songeons à Héraclite qui énonçait il y a plus de deux mille cinq cents ans déjà : « Ce qui est contraire est utile et c'est de ce qui est en lutte que naît la plus belle harmonie ; tout se fait par discorde. »

Sciences Humaines GD N°58 Bonheur d'apprendre et d'enseigner - mars/avril/mai 2020

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Le bonheur ou plaisir d'apprendre, le bien-être dans des écoles qui favoriseraient la réussite, toutes ces notions sont au goût du jour. Et dans l'agenda des politiques éducatives, les travaux de sociologie, psychologie et neurosciences, sciences de l'éducation sont de plus en plus nombreux sur la question. Mais qu'en est-il en réalité dans le quotidien de beaucoup d'élèves ? Nombreux sont les parents et les enfants (bons ou mauvais élèves) qui vivent l'école comme stressante et punitive. Au-delà (ou à partir) de ces représentations, de nombreuses initiatives d'enseignants, seuls ou en équipe (de plus en plus fréquemment) renouvellent les manières d'enseigner par la mise en action concrète de projets pluridisciplinaires, l'éveil culturel et artistique, un usage pertinent du numérique... Bref, par de nouvelles pratiques qui visent l'apprentissage de l'autonomie, la valorisation des choix, de l'épanouissement des élèves pour favoriser leur réussite.

Sciences Humaines GD N°60 - Magies et sorcelleries - septembre/novembre/décembre 2020

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La magie dans l'histoire Magies et globalisation en Afrique subsaharienne, Julien Bondaz La magie gréco-romaine, à la découverte d'une belle oubliée, Michaël Martin Magie et pouvoir, le souvenir du roi magicien dans le monde antique, Michaël Martin La chasse aux sorciers et aux sorcières, quatre siècles d'histoire, François Bordes

Sciences Humaines GD N°61 La grande histoire de l'humanisme - décembre 2020

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Même consternés par limpuissance des humains à se gouverner, même face aux pires menaces, les penseurs du 21e siècle ont à reconnaître que lhomme est, plus que jamais, responsable de lui-même et de son environnement. Comment ne pas être humaniste ?

Sciences Humaines GD N°62 Démocratie - Février 2021

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Sciences Humaines GD N°63 - Juin 2021

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Sciences humaines GD n°66 : La Manipulation - Mars 2022

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Sciences humaines GD n°67 : L’éducation positive - Juin 2022

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En 10 ans, l’éducation positive s’est imposée dans l’espace public comme un nouveau standard de bonne parentalité, gage de relations intrafamiliales sereines et d’épanouissement pour l’enfant. Mais au-delà de ces promesses séduisantes, quel modèle éducatif ce courant promeut-il ? Sur quel héritage s’appuie-t-il ? Quels enjeux soulève-t-il ?

Sciences humaines GD n°68 : Repensons la consommation - Septembre 2022

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Notre modèle de consommation est à bout de souffle. Il est urgent de réfléchir à la façon dont nous allons être obligés de le refonder pour faire face aux contraintes environnementales et à la nécessité de répartir plus équitablement les ressources. La consommation n’a pas comme unique fonction de satisfaire nos besoins. Il faut également prendre en compte ses dimensions écologique et politique, dans la mesure où elle affecte la vie de la polis, la cité. Nous sommes tous conscients qu’il va nous falloir faire des choix radicaux pour changer notre mode de vie. C’est une condition non négociable pour construire des relations plus apaisées, plus harmonieuses et plus signifiantes avec les autres et avec nous-mêmes. Mais sommes-nous pour autant prêts à le faire ?

Sciences humaines GD n°69 : Le Monde en 2050 - dec_janv_fev 2022-2023

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Nous sommes tous inquiets de l'avenir. Mais nul ne peut dire qu'il le connaît. Distinguons deux catégories de prospectivistes : les sombres et les radieux. Les pessimistes sont inquiets des trajectoires possibles. Les optimistes sont confiants pour l'avenir. Nous n'avons pas voulu trancher. Dans ce numéro s'expriment des inquiets et des confiants, à parts égales. Avec une constante : chacun des auteurs a reçu la consigne d'imaginer ce que sera le monde en 2050, et d'envisager deux scénarios - ça s'est mal passé ET ça s'est bien passé. Aux lecteurs de construire leurs opinions avec ces éléments. Chacune des 6 parties se compose d'une interview d'un expert transdisciplinaire, menée par un(e) journaliste, d'encadrés didactiques, et de courts articles d'analyse et de synthèse des grandes tendances.

Sciences humaines GD n°70 : Transmettre et hériter - mars-avril 2023

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Sciences humaines GD n°71 : Les grandes penseuses - juillet-août 2023

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Dans ce Grands Dossiers de Sciences Humaines nous avons rassemblé quatre-vingt-sept figures féminines qui ont jalonné l’histoire des idées. Que nous enseignent-elles ? Leurs réflexions ont emprunté des voies différentes de celles des hommes, comme la philosophie de l’amour, la littérature romanesque, les sciences de l’éducation, la psychologie et la psychanalyse, l’étude des discriminations, des minorités et du genre, le care... Une situation due sans doute aux centres d’intérêt de ces femmes, à leur rôle assigné, mais aussi aux résistances masculines auxquelles elles se sont heurtées, et qui les ont incité à inventer leurs propres sujets de recherche. Ce numéro montre la richesse de la production féminine, encore perçue parfois comme moins légitime que celle d’hommes. Sa préparation a été une aventure passionnante par le foisonnement d’idées et de penseuses souvent peu connues, ainsi que par les rencontres avec les autrices et auteurs qui ont accepté de contribuer à ce numéro.

Sciences humaines GD n°73 : L'art du coaching de Socrate à aujourd'hui - Décembre-Janvier-Février 2023-2024

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Pratique visant à guider les individus, le coaching s’inspire tant des philosophes antiques que contemporains, il se nourrit également des spiritualités et religions en tout genre, il se développe enfin dans le sillage de la psychologie humaniste et positive. Aujourd’hui, le coaching étend son influence à toutes les sphères de la vie quotidienne : dans le travail, comme dans la sphère privé. Pour ses détracteurs, le coaching représente une marchandisation de nos émotions et de notre bien-être, entre pratique personnelle et métier à proprement parler, le coaching est une discipline en effervescence dont les cadres précis restent à définir.

Sciences Humaines GD n°74 : Géopolitique, le choc des récits - Mars/Mai 2024

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En 2024, le choc des récits s’ajoute au choc des puissances. Sur les identités nationales, l’histoire, les valeurs, la sécurité ou encore l’environnement, le monde est fragmenté en représentations, discours et imaginaires antinomiques. États et communautés façonnent des histoires à l’intention d’un public national et transnational, sur fond de déclin occidental, d’affirmation des puissances du Sud et de crise du multilatéralisme. Chacun s’arrange avec les vérités factuelles pour imposer son influence. Ces récits mettent en scène de nouveaux acteurs : entrepreneurs d’opinion, médias, réseaux sociaux et acteurs privés, qui bousculent le jeu international et génèrent de nouvelles guerres, ouvertes ou invisibles. Ce que croie ou professe chacun a une immense importance : les récits façonnent les actes. Ce hors-série est un guide de survie dans le chaos des informations internationales. Il cartographie les récits, raconte les antagonismes, dessine aussi des perspectives, à l’heure où les enjeux globaux – climat, sécurité alimentaire, énergie, paix... - exigent d’urgentes solutions d’entente. Avec : Dominique Bourg, Alice Eckman, Thomas Gomart, Jean-Vincent Holeindre... + Cahier culture : Enquête sur la Cité internationale de la langue française Grand entretien avec Barbara Cassin.

Sciences Humaines GD N°76 : Les troubles mentaux - Sept/Oct/Nov 2024

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Voilà presque 15 ans que Sciences Humaines n’avait pas fait un état des lieux des troubles mentaux qui nous affectent. Depuis, nos sociétés ont affronté le renforcement de la crise climatique, les attaques terroristes et les confinements liés au Covid-19, et notre santé mentale a été mise à rude épreuve. S’il est des maux qui n’ont pas disparu (dépression, schizophrénie, bipolarité, autisme...), d’autres sont apparus ou se sont renforcés (burn-out, troubles compulsifs alimentaires, addiction aux écrans, écoanxiété...) si bien que le vocabulaire des troubles mentaux fait aujourd’hui partie de notre vie quotidienne. L’approche de certaines pathologies évolue, des définitions se précisent, des traitements et thérapies s’expérimentent, c’est le bon moment pour faire le point.

Sciences Humaines GD N°77 : Les grandes idées politiques - Décembre/Janvier/Février 2025

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Trente-cinq ans après La Fin de l'Histoire annoncée par Francis Fukuyama, les démocraties libérales sont mises en danger par des bouleversements internes et par l’affirmation d'empires autoritaires dans le monde (Chine, Russie, Iran...) et les tendances illibérales en Europe et aux Etats-Unis. Comme souvent, les crises sont l'occasion d'un véritable renouveau dans le domaine des idées politiques. En France, l'instabilité institutionnelle inquiète, mais elle reflète aussi l'aspiration des citoyens à bâtir une autre société. Les idées politiques foisonnent, en particulier au sein des nouvelles radicalités de droite et de gauche. Les pays du Sud contestent de plus en plus l’hégémonie occidentale. En une trentaine d'articles, Les Grands Dossiers de Sciences Humaines déploient le panorama des idées politiques qui façonnent notre monde commun, en France et dans le monde, aujourd'hui et demain.

SCIENCES HUMAINES HISTOIRE GD HS N°3 La nouvelle Histoire du Monde

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Sciences Humaines Histoire Gd Hs N°4 La Grande Histoire De L'Islam 2015/2016

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On n'a jamais autant parlé de l'islam qu'aujourd'hui. Pourtant, cette religion demeure mal connue. Partant du principe qu'une connaissance solide permet de dissiper malentendus et stéréotypes, nous proposons ici une histoire d'ensemble de l'islam. Nous avons posé une série de questions, auxquelles les meilleurs spécialistes nous ont fait l'amitié de répondre. Qui était Mahomet ? Dans quelles circonstances le Coran a-t-il été écrit ? Pourquoi cette hostilité entre chi'ites et sunnites ? D'où vient l'idée de jihâd ? Les interrogations posées dès l'origine sont fondamentales, tant elles sont instrumentalisées dans des débats contemporains.

Sciences Humaines Histoire Gd Hs N°5 Les Monotheismes Decembre 2016

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Les monothéismes des origines à aujourd'hui. Il était une « foi ». Mono Theos, un seul Dieu. Une idée étrange, qui aurait pu ne jamais être conçue. Une croyance absolue, qui obsède l'humanité depuis deux mille ans. Monothéisme(s), concept singulier, vérités plurielles. Un Dieu unique, qui a connu quelques prédécesseurs... Nous nous initierons aux idées d'Akhenaton, qui s'éteignirent sans postérité. Nous quêterons les vérités de Zoroastre, vrai ou faux monothéiste ? Nous chercherons la communion dans les mythes bibliques d'Abraham le patriarche, de Moïse le passeur de loi et la construction de la paix, la simple vénération du sacré ?

Sciences Humaines Histoire Gd Hs N°6 La Grande Histoire Du Christianisme Decembre 2017

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La grande histoire du christianisme. Deux mille ans d'histoire, plus de deux milliards et demi de croyants, une vitalité toujours intacte... Le christianisme n'en finit pas de surprendre. À travers ce numéro se dévoile une histoire méconnue : elle commence avec un juif nommé Jésus, à moins que ce ne soit avec un Romain nommé Paul ? Elle se prolonge dans l'affrontement du dogme et des « hérésies », jusqu'au triomphe d'une idée qui va bouleverser les sociétés, se diffuser dns un premier temps jusqu'en Chine, avant de refluer face à l'islam. Cette histoire louvoie dans les méandres des divisions, entre catholiques, orthodoxes, protestants, chrétiens d'Orient et d'Occident. Elle s'écrit parfois dans le sang, lors des croisades ou lorsque s'élève la voix de Luther. Elle s'écrit aussi dans l'idée d'entreprise, quand les ordres organisent la société médiévale, l'évangélisation des Amérindiens, la conversion de l'Afrique. Cette histoire, comme le résume si bien Paul Veyne, c'est celle de notre temps.

Sciences Humaines HS Les Essentiels N°15 Les théories du langage - Octobre 2023

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Sciences Humaines HS N° 2 Les Essentiels Les 100 penseurs des Sciences Humaines - avril/mai 2018

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L'histoire des sciences humaines n'a pas vraiment de début ni de bords, mais s'inscrit dans un projet partagé : comprendre la condition terrestre de l'homme avec les moyens terrestres de l'observation, de la comparaison et de la déduction. Lancés dans cette grande aventure, des savants, des naturalistes, des historiens, des économistes, des psychologues et des philosophes ont par leurs idées neuves et leurs oeuvres marqué les tournants de cette histoire. Nous les avons rassemblés pour en retenir l'essentiel, avec cette limite qui est celle la mémoire : d'autres ont été au moins aussi célèbres, mais le temps ayant fait son oeuvre, leurs idées ne nous parlent plus autant. Adam Smith, Charles Darwin, Karl Marx, Friedrich Nietszche, Sigmund Freud, Emile Durkheim, Ludwig Wittgenstein, Margaret Mead, Jean Piaget, Simone de Beauvoir, Claude Lévi Strauss, Konrad Lorenz, Michel Foucault, John Rawls, Antonio Damasio et plus de 85 autres......

Sciences Humaines HS N° 3 Les Essentiels Les 100 penseurs de l'économie - mars 2019

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Si les mécanismes qui gouvernent l'économie peuvent se révéler opaques, c'est précisément pour les rendre intelligibles que ce numéro a été conçu. En rassemblant 100 auteurs (classiques comme modernes, orthodoxes comme hétérodoxes, de droite comme de gauche) qui ont oeuvré à la compréhension des phénomènes économiques et qui ont façonné cette discipline hybride, située à la confluence des mathématiques, de la sociologie, des statistiques, ou même de la psychologie, nous vous invitions à prendre conscience de la diversité de leur point de vue, à les confronter... et à forger le vôtre.

Sciences Humaines HS N° 7 Les Essentiels PHILO Les auteurs les thèmes les textes - septembre 2020

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Sciences Humaines HS N°29 : L’Histoire mondiale de la pensée - Hiver 2024

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Une histoire de la pensée - d’Homo erectus à Homo numericus - en une quinzaine d’étapes. Elles nous mènent du paléolithique (âge de l’invention du langage, du biface, de la cuisine au feu de bois) au 21e siècle (physique quantique, l’âge de l’ordinateur, de Chat GPT et des « fake news ») en passant par l’invention des écritures, le miracle grec, l’islam des lumières, les âges d’or de la pensée chinoise, la Renaissance, l’âge des Lumières, etc. Cette histoire de la pensée ne se présente donc pas comme une galerie de « grands penseurs » (type d’Aristote à Einstein). Il s’agit plutôt d’explorer les dynamiques des savoirs. Comment sont nées les cultures humaines ? Quand et pourquoi sont apparues l’écriture, les mathématiques, les sciences, la philosophie et les sciences humaines ? On s’interroge sur les rouages de l’histoire de la pensée : ses acteurs, ses instruments, ses démarches mentales, ses ramifications, ses cycles et de révolutions, ses évolutions (et régressions), ses transferts d’une civilisation à l’autre, etc. Ce qui conduit même à s’interroger pour savoir s’il y a un sens général (un progrès ?) dans tout cela. Et quel est le rôle de la pensée dans la marche de l’histoire.

Sciences Humaines HS N°31 : Origines de l'humanité - Janvier 2025

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En l’espace de vingt ans ce que l’on savait de nos origine a été bouleversé. La naissance du langage, de l’art, des inégalités, du pouvoir, de l’agriculture… pas un domaine qui n’ait fait l’objet de découvertes majeures et de théories nouvelles qui changent fondamentalement la façon d’envisager comment les humains sont devenus ce qu’ils sont.

Sciences Humaines Hs Special N°21 Les Grandes Idees Politiques Avril 2016

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Les grandes idées politiques : état des lieux. Démocratie, Nation, Europe, Gauche/Droite. République. Socialisme. Souverainisme. Libéralisme. Centrisme. Contestation. Ecologie. Religion. Altermondialisme. Postfascisme. Populisme. Convivialisme...

Sciences Humaines Hs Special N°22 Quelle Ethique Pour Notre Temps Avril 2017

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Soupçons de corruption, mise au jour de conflits d'intérêts, conditions de vie des migrants, débats sur la fin de vie... Il suffit d'ouvrir les journaux pour que les questions éthiques nous prennent à la gorge. Avec d'autant plus de complexité que nos sociétés plurielles voient coexister en leur sein des valeurs parfois divergentes. D'où des affrontements souvent violents qui donnent à voir combien les représentations du bien et des normes peuvent être différentes. Comment dépasser les affects et construire des visions partagées pour surmonter les crises ? L'éthique, parce qu'elle pose les principes et met à plat les argumentations, peut être une précieuse boussole. Mais une boussole en perpétuelle reconstruction tant les enjeux qu'elle affronte présentent de nouveaux visages. La procréation médicalement assistée a bouleversé la réflexion sur la famille ; le big data et les nouvelles technologies d'information, par l'importance qu'ils occupent dans nos existences, peuvent mettre en danger nos libertés, les impacts de l'activité humaine menacent la planète et la survie des espèces... Cette boussole éthique risque aussi l'éclatement. Bioéthique, éthique environnementale, éthique de l'action publique, éthiques professionnelles... La technicité des enjeux qu'elle affronte conduit souvent à une hyperspécialisation, au risque de manquer d'une vision globale. Passer d'une échelle à l'autre, des principes aux réalités les plus concrètes, tel est le défi de l'éthique de notre temps. Ses frontières avec le politique se posent aussi avec acuité. La réflexion éthique conduit aux bords du politique. C'est ce que montre la réflexion sur le care, par exemple, qui appelle à un nouveau regard sur les politiques publiques parce que la vulnérabilité n'est pas seulement une réalité individuelle mais aussi un enjeu collectif. De manière plus générale, que vaudrait une éthique qui serait condamnée à rester lettre morte et n'aurait aucune prise

Sciences Humaines HS spécial N°23 Comprendre le Moyen-orient - Mai-Juin 2018

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Conflit israélo-palestinien, guerre du Golfe, crise syrienne... Depuis 1948, le Proche-Orient fait périodiquement la une de l'actualité, le plus souvent pour des faits tragiques. Pourquoi ? Comment en est-on arrivé là ? Et le Proche-Orient est-il résumable uniquement à ses conflits ? Sciences Humaines vous propose un numéro hors-série pour mieux comprendre cette région du monde: -comment cette région est-elle devenue centrale aux yeux des grandes puissances, pour le meilleur, et souvent pour le pire ? -quels sont les conflits qui la fragilisent depuis 60 ans ? - quels sont les dynamiques qui traversent les sociétés contemporaines du Proche-Orient, de la jeunesse au féminisme, en passant par l'importance des réseaux sociaux, les enjeux du réchauffement climatique ou la place des militaires dans le personnel politique ? Du Liban à l'Irak, de la Syrie aux Emirats arabes unis, 76 pages en compagnie des meilleurs spécialistes de la question ...

Sciences Humaines HS spécial N°24 Où va la France 2019 - avril 2019

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La société française est traversée de débats dans de très nombreux domaines : politique, économie, revenus et fiscalité, justice, éducation, mode de vie, valeurs et croyances, famille... Comment renouveler la démocratie ? La pression fiscale est-elle trop forte ? Peut-on revaloriser les salaires et les pensions de retraite ? L'école française est-elle vraiment efficace ? Où en est-on des discriminations sexuelles, racistes ou encore antisémites ? Certains de ces enjeux font la une de l'actualité. Ils enflamment le débat français, dans le contexte du mouvement des Gilets jaunes. Ils sont politisés et médiatisés. C'est le cas des sujets économiques. Impôts et taxes parfois jugés peu équitables, pouvoir d'achat, évolution des salaires passionnent et polarisent l'opinion... L'état de notre démocratie est questionné : les manifestations, les pétitions, l'idée même d'un référendum d'incitative citoyenne comme celle du Grand Débat national lancé par le Président de la République attestent de la volonté d'inventer de nouveaux modes de participation démocratique. Ce hors-série de Sciences humaines fait le point sur ces questions qu'il instruit à partir des travaux de chercheurs et de spécialistes. Avec la conviction que ces débats sont révélateurs des mutations sociales déjà engagées et de celles à venir.

Sciences Humaines HS spécial N°25 - 30 ans Les grands entretiens - juillet/août 2020

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Sciences Humaines HS spécial N°26 - Pierre Bourdieu - Mai/Juin 2022

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Pierre Bourdieu s'est éteint le 23 janvier 2002. Dans les semaines suivantes, Sciences Humaines lui rendait hommage avec un hors-série consacré à la fois à l'homme, à son oeuvre et à son héritage. Vingt ans après, ce hors-série méritait d'être actualisé, car les parutions s'enchaînent toujours : les cours de Pierre Bourdieu au Collège de France ; deux inédits en ce début d'année 2022 (Microcosme, aux éditions Raisons d'agir, et Retour sur la réflexivité aux éditions de l'EHESS) ! À partir des années 2015, il ne s'agit plus seulement de comprendre et d'expliquer la théorie de Bourdieu, mais aussi d'étudier son influence dans les sciences sociales en général et dans chaque discipline en particulier. Nous présentons ces travaux récents dans la seconde partie de ce numéro.

Sciences Humaines N° 285 Qu Est Ce Qu Une Bonne Ecole Octobre 2016

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Sciences Humaines N° 374 : Comment trouver sa place ? - décembre 2024 / janvier 2025

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Dès le plus jeune âge, il faut trouver sa place en famille, à l'école, dans l'entreprise, qui conditionnera largement notre “position sociale”, mais dans son couple... Ce besoin semble répondre à une insécurité fondamentale : celle d’être déplacé.e ou pire d’être remplacé.e dans une existence où on ne fait que passer. De plus en plus, elle prend aussi la forme d’une injonction sociale. Au 19e siècle, les révolutions démocratiques et industrielle ont transformé cette “société de castes” en société de classes. Le 20e siècle la guerre des classes a cédé le pas à la guerre des places, et il incombe désormais à chaque individu de tenter d’améliorer sa position.Comment prendre sa place sans nuire aux autres ? Est-il possible d’échapper aux déterminismes sociaux ? Faut-il renoncer à ses singularités pour s'intégrer ? Et surtout y a-t-il une place pour tout le monde ?

SCIENCES HUMAINES N°266 Les grandes questions de notre temps

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Sciences Humaines N°274 L Enfant Et Le Langage

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Par quelles étapes l'enfant passe-t-il pour acquérir le langage ? Quel rôle les histoires jouent-elles dans son développement ? Y a-t-il des méthodes de lecture et d'écriture plus efficaces ? Comment traiter les troubles du langage ? Le bilinguisme est-il toujours un atout ? Ce dossier part de questions simples et fondatrices, auxquelles il apporte des réponses à la fois synthétiques et renouvelées. Car l'étude du langage est aujourd'hui l'un des domaines de recherche les plus actifs et les plus passionnants. Il connaît une révolution sous-terraine sous l'essor des neurosciences, des sciences cognitives, mais aussi des sciences de la communication et des comparaisons interlangues. Des techniques nouvelles, issues de l'imagerie cérébrale ou de l'étude des compétences précoces du nourrisson, viennent relancer le débat sur l'inné et l'acquis. L'orthophonie, en plein boom, apporte aussi sa pierre à l'édifice des sciences du langage. Tout comme l'école, qui part à l'assaut de nouvelles méthodes et expérimentations pour corriger les inégalités linguistiques entre enfants.

Sciences Humaines N°275 Liberte

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SCIENCES HUMAINES N°276 AIMER AU 21e SIECLE DECEMBRE 2015

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Sciences Humaines N°278 Les Lois De La Reputation Fevrier 2016

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Sciences Humaines N°279 La Violence En 15 Questions Mars 2016

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Sciences Humaines N°281 Nature Culture La Fin Des Frontieres Mai 2016

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Sciences Humaines N°282 Apprendre A Cooperer Juin 2016

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Sciences Humaines N°283 Les Nouvelles Psychotherapies Juillet 2016

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Sciences Humaines N°284 Le Sexe En 69 En Questions Aout/Sept. 2016

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Sciences Humaines N°286 Comment Allons Nous Travailler Demain Novembre 2016

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Sciences Humaines N°287 La Manipulation Decembre 2016

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Pourquoi somme-nous tous influençables ? Au sens strict, la manipulation consiste à tromper quelqu'un pour le conduire à faire quelque chose à son insu ; en général pour le dépouiller ou l'asservir. L'exemple le plus pur est celui du pêcheur à la ligne. Il attire un poisson avec un appât et ce dernier, croyant à un bon repas, finira lui-même dans la casserole... Certaines escroqueries ou stratégies de bonimenteurs relèvent aussi de la pure manipulation. Exemple type : le vendeur avance masqué (« c'est pour un sondage »), tout en ayant en tête de vendre un contrat d'assurance. Cette technique dite du « pied dans la porte » a été vulgarisée, avec d'autres, dans Le Petit Traité de manipulation à l'usage des honnêtes gens (1987) de Jean-Léon Beauvois et Roger-Vincent Joule. Le succès pharamineux de ce livre - 400 000 exemplaires vendus en trente ans - laisse d'ailleurs supposer que les lecteurs n'étaient pas que des amateurs de psychologie sociale désireux de s'informer sur les progrès de leur discipline... Les manipulations pures fondées sur un mensonge (tricher sur ses objectifs), un objectif malveillant (duper un gogo pour le dépouiller) et une victime totalement crédule restent toutefois assez rares ; elles finissent par s'épuiser : le poisson qui a échappé à l'hameçon se méfie la fois suivante, tout comme le client qui s'est laissé abuser une première fois. L'esprit humain, comme celui du poisson, est crédule mais il sait aussi être vigilant.

Sciences Humaines N°288S Et Si On Changeait Tout Janvier 2017

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Et si on changeait tout ? Le progrès est-il une idée morte ? Oui ! Son acte de décès a même une date précise : 1979. Cette année-là, Jean-François Lyotard publie La Condition postmoderne dans lequel il prophétise la fin de la modernité et du « grand récit » du progrès qui lui est associé. La modernité a débuté il y a cinq siècles, au temps de la Renaissance. Elle s'est construite sur un espoir sans cesse renouvelé en un avenir meilleur. Cette espérance a pris tour à tour le visage du progrès scientifique, culturel et éducatif, censé faire reculer l'ignorance, l'obscurantisme. Le progrès technique devait améliorer le sort des humains : alléger le lourd fardeau du travail et guérir les maladies. Le progrès fut associé à la quête d'une croissance économique sans limites, synonyme d'abondance et de bien-être pour tous ; quant au progrès de la liberté, il allait faire sortir les peuples et les individus du joug de l'oppression. Politiquement aussi, le progrès a pris différents visages, démocratique, socialiste ou communiste. Même aux pires heures du nazisme, beaucoup croyaient qu'un autre monde était possible. Et qu'à la barbarie allaient succéder des lendemains qui chantent, un avenir plus radieux. C'est à partir des années 1970 que l'horizon du futur a commencé à s'obscurcir. Dès 1969, Raymond Aron publie Les Désillusions du progrès : il montre avant les autres comment la société d'abondance suscite paradoxalement de nombreuses frustrations et des désenchantements. On commence aussi à prendre conscience des dangers de la pollution. Puis vient le temps des crises économiques. Les récits du goulag révèlent aux yeux du monde le visage barbare du communisme. Le marxisme amorce son déclin. On pourrait énumérer ensuite à l'infini tout ce qui semble avoir donné raison à J.F. Lyotard : catastrophes environnementales, succession des crises financières, retour de la barbarie génocidaire et de l'obscurantisme religieux... Le mot progrès a fini par disparaître de l'horizon, laissant la place à ceux de déclin, de déclassement, voire d'effondrement. Bref, l'avenir ne fait plus rêver.

Sciences Humaines N°289 Les Nouveaux Visages De La Precarite Fevr. 2017

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Les nouveaux visages de la précarité « Et toi, tu es croyant ? » Sur la guerre des écrans à l'école Philosopher avec les enfants Les Simpson étudiés à la fac Le Canada mise sur l'interdisciplinarité Comment se faire des amis (et les garder) ? Grandir sans domicile États-Unis, l'espérance de vie a baissé en 2015 Le boom des centenaires l'argent fait-il la santé ? Jean-Pierre Poulain, un sociologue en cuisine Condition des filles : un bilan international Lectures numériques : une révolution, vraiment ? La télévision, média incontournable lors des attentats Le vote éclaté des cadres Qu'est-ce que la religion ? L'art est la source de l'humanité

Sciences Humaines N°290 La Mondialisation En Questions Mars 2017

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La mondialisation en questions La thèse du « choc des civilisations » a été avancée par Samuel Huntington dans un livre éponyme paru en 1996, qui fit beaucoup de bruit. Le professeur de Harvard y proposait un nouveau paradigme pour penser le monde contemporain : les relations internationales y étaient pensées, non en fonction des intérêts des États ou des blocs idéologiques, mais à partir de grands bassins de civilisations fondés sur une unité culturelle et religieuse. S. Huntington distinguait ainsi huit grands blocs : la civilisation occidentale (à dominante chrétienne), la civilisation islamique, la civilisation indienne (hindouiste), les civilisations chinoise et japonaise (formant deux traditions distinctes), la civilisation russe (orthodoxe), la civilisation africaine (à dominante animiste). Enfin, les civilisations d'Amérique latine qui auraient, bien que chrétiennes, une culture « corporatiste et autoritaire » spécifique. Quelques conflits semblaient bien recouper les lignes de fractures. La guerre en ex-Yougoslavie, qui fit rage entre 1992 et 1995 et marqua fortement les esprits, révélait, selon S. Huntington, une fracture plus profonde et jusque-là cachée entre civilisations musulmane et chrétienne, que l'idéologie marxiste avait recouvert d'un voile superficiel. La montée de l'islamisme dans le monde peut apparaître comme la réaction globale d'une civilisation humiliée. Ces lignes de fractures entre civilisations ne pouvaient que s'approfondir au rythme de la mondialisation imposée à marche forcée par l'Occident chrétien.

Sciences Humaines N°291 Les Troubles De L Enfant Avril 2017

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Enfant turbulent, angoissé, asocial, surdoué, timide, violent ; mauvaises notes ou sommeil perturbé. Quels sont les comportements pathologiques et ceux qui ne le sont pas ? Ceux qui relèvent de la psychiatrie et de l'éducation ? Où commence la souffrance psychique chez l'enfant ? Quand et qui consulter ? Faut-il, dès le plus jeune âge, étiqueter et médicaliser les comportements atypiques ?

Sciences Humaines N°292 Qu Est Ce Que Le Racisme Mai 2017

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Qu'est-ce que le racisme ? D'où vient-il et comment se manifeste-t-il ? Que faire ? Les recherches en sciences humaines livrent leurs éclairages sur cette question essentielle qui unit et désunit les sociétés.

Sciences Humaines N°293 L Empathie Juin 2017

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Il y a plusieurs façons de découvrir l'empathie. Leslie Jamison, auteure d'Examens d'empathie (2016), livre qui connaît un gros succès au États-Unis, a découvert la détresse des malades d'une façon bien particulière. Étudiante, elle avait décroché un job étonnant : « patient acteur ». Car l'empathie, ce n'est pas seulement écouter, « c'est poser les questions dont il faut attendre les réponses. L'empathie exige de s'interroger autant qu'imaginer. L'empathie impose de savoir que l'on ne sait rien. L'empathie implique de prendre en compte un horizon contextuel qui s'étend perpétuellement au-delà de ce que l'on peut voir. » Les romans, le cinéma ont aussi cette aptitude à affiner l'empathie. En décrivant de l'intérieur les émotions et idées de leurs personnages, ils les offrent en partage à tous ceux qui éprouvent les même : potentiellement tous les humains. L'empathie donc, ça s'apprend. Plus exactement, ça se travaille. Il faut au départ des aptitudes à comprendre le point de vue ou les émotions des autres. On est plus ou moins doué à ce jeu. Mais on peut toujours s'améliorer. Écoutons encore Leslie Jamison : « L'empathie n'est pas seulement quelque chose qui nous arrive - une pluie d'étoiles filantes traversant les synapses du cerveau -, c'est aussi un choix de notre part : faire attention, élargir le champ de notre être. Cela relève de l'effort, ce cousin démodé de l'impulsion. »

Sciences Humaines N°294 Nos Vies Interieures Juillet 2017

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Tenez, moi par exemple. Je suis apparemment comblé. Je me vante parfois d'avoir tout réussi et d'être « entré dans le film ». J'ai un job passionnant et enviable (patron indépendant d'un magazine très distingué) ; pourtant, dans les moments de stress ou de fatigue, il m'arrive de rêver de tout plaquer pour aller voir ailleurs. J'ai écrit quelques livres dont je suis très fier, mais je rêve de mieux : je voudrais maintenant rédiger le best-seller qui me rendra enfin célèbre (rêve partagé par une foule de gens qui souffrent du syndrome du génie incompris) ; je suis en bonne santé et pas (encore) trop atteint physiquement par l'âge, mais j'aspire (vainement) à rajeunir et retrouver mon corps d'antan ; je vis dans une belle maison avec jardin, grands arbres et belles cheminées, mais je me suis mis en tête de l'agrandir encore... Des vies rêvées en secret, on en fomente tous.

Sciences Humaines N°295 Les Grands Mythes De L Histoire De France Aout/Septembre 2017

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Entrer en histoire de France, c'est pénétrer tremblant en un édifice sacré. Un saint des saints où trônent tant d'idoles : Vercingétorix, Clovis, Jeanne d'Arc, Louis XIV, Napoléon... Un lieu où l'on communie autour de la grandeur intemporelle de ces événements qui ont fait la France, de la bataille de Poitiers à Mai 68. Le temple est-il intouchable ? La question est lourde de batailles médiatiques. D'un côté, les défenseurs d'une histoire identitaire, articulée autour de dates clés et de grandes figures. En face, les partisans d'une histoire ouverte au monde, qui met l'accent sur les échanges et les métissages. Entre ces deux pôles, une majorité d'historiens continue de défendre une histoire de France qui soit nationale sans être nationaliste. Nous avons demandé à des chercheurs réputés de confronter les grands mythes de l'histoire de France aux recherches les plus récentes.

Sciences Humaines N°296 Comment Apprend T On ? Sept/ Octobre 2017

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Comment et pourquoi apprend-on ? Quels ressorts psychologiques et cognitifs interviennent ? Peut-on améliorer ses capacités de raisonnement et de mémorisation ? Sur quelle pédagogie s'appuyer pour faire réussir les élèves ? L'étude de la cognition connaît actuellement une prodigieuse vitalité, notamment en France. Grâce aux progrès récents de l'imagerie cérébrale, il devient possible de découvrir ce qui s'active - ou pas, ou mal... - dans le cerveau humain en situation d'apprentissage. Le rôle joué par les émotions est aujourd'hui mieux compris ; les rouages de la motivation sont mis au jour ; les difficultés d'accès à la lecture ou aux langues étrangères font l'objet de remédiations repensées ; l'anxiété face aux maths est enfin prise au sérieux. Fortes de ces savoirs nouveaux, les neurosciences cognitives entendent parfois trancher les débats séculaires sur l'éducation et la pédagogie. Non sans résistances. Car, entre les laboratoires des chercheurs et les salles de classe, le courant a parfois un peu de mal à passer, faute de parler le même langage ou de partager la même focale. Ce dossier n'a pas vocation à fournir de kit pédagogique prêt à l'emploi. Mais il permettra à chacun de mieux comprendre les savoirs actuels sur le cerveau, l'apprentissage, le développement cognitif, la réussite scolaire. Et de s'en saisir à son niveau pour progresser soi-même et faire progresser autrui.

Sciences Humaines N°297 La Societe Francaise Novembre 2017

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Comment notre société s'organise-t-elle aujourd'hui ? Les grilles de lecture paraissent brouillées. Dans la seconde moitié du 20e siècle, les chercheurs avaient une vision relativement claire des changements à l'oeuvre. Les Trente Glorieuses provoquaient une hausse inédite du niveau de qualification et l'élévation globale du niveau de vie. Mais les crises économiques, les changements de mode de vie et d'organisation familiale et les évolutions politiques ont rebattu les cartes. Aujourd'hui, différents clivages se manifestent, qu'ils soient territoriaux (l'opposition ville/périphérie/campagne), de classe sociale (les divisions au sein des classes moyennes ou populaires), de genre, d'origine ethnique, de religion ou encore politique (le dépassement du clivage gauche/droite avec l'émergence d'un centre électoralement pesant). Ces divisions remettent en question les anciennes partitions qui constituaient la société française. Pour autant, toutes ces distinctions sont-elles aussi prégnantes ? Le discernement s'impose entre les clivages à la mode et qui font parler d'eux (ceux religieux ou territoriaux, notamment les espaces géographiques relégués) et ceux plus discrets mais tout aussi opérant, tels les particularismes régionaux. D'autres clivages, comme les générations, font encore débat dans la communauté scientifique. Ce dossier livre un éclairage synthétique sur les recompositions sociales en cours à partir des travaux les plus récents des chercheurs.

Sciences Humaines N°298 Psychologie De L Attention Decembre 2017

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« Fais attention ! », voilà une phrase que l'on assène à l'envi aux enfants trop distraits. Et pour cause, l'attention est un atout précieux, fragile, disent les psychologues qui constatent ses fluctuations naturelles. Aujourd'hui, elle est aussi accaparée par les nouvelles technologies. L'attention se révèle indispensable au quotidien : elle garantit l'efficacité de l'action, l'écoute de l'autre... Mais l'attention joue parfois des tours aussi, lorsqu'elle conduit par exemple à se centrer sur une tâche au détriment des autres. N'avez-vous jamais oublié la casserole sur le feu, captivé par la lecture de votre magazine favori ? Pourtant, parfois, quelques dispersions, rêves ou flâneries aident à se recentrer ensuite. Laisser l'esprit flotter l'espace d'un instant peut être salvateur, par exemple au travail.

Sciences Humaines N°299 Les Livres De L'Annee Decembre 2017

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Une année d'idées Les livres qu'il faut avoir lus, les auteurs qui comptent, les débats qui fâchent

Sciences Humaines N°300 Comment Va Le Monde Fevrier 2018

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Le monde change. Ce n'est pas nouveau, il en a toujours été ainsi. La question est plutôt de savoir dans quelles directions vont les choses : qu'est-ce qui progresse ? Ce qui régresse ? Qu'est-ce qui se métamorphose ? Voilà les questions qui ont inspiré ce dossier. On y trouvera des informations déroutantes, réjouissantes, inquiétantes. Notamment celles-ci : « depuis trente ans, le nombre de pauvres a diminué d'un milliard dans le monde », « depuis 2010, un humain sur deux vit en ville », « désormais, l'obésité tue plus que la faim dans le monde », « nous passons plus de 7 heures par jour devant les écrans ». Dans les pages qui suivent, il sera question de la violence (en chute libre), de la richesse et des inégalités (toutes deux en plein essor), de l'espérance de vie et de la santé (en progrès mais menacées par de nouvelles pathologies) ; on étudiera tour à tour l'évolution du travail, de la famille, de l'éducation, des loisirs, de la culture. De ces évolutions souvent contrastées, il est bien difficile de composer un portrait d'ensemble. Mais leur prise en compte est indispensable quand on essaie de réfléchir à cette redoutable question : qu'est devenu le progrès ? Et comment redonner du souffle aujourd'hui à ce bel idéal humain ?

Sciences Humaines N°301 Jusqu'Ou Feminiser La Langue Francaise Mars 2018

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Les débats sur l'écriture et la grammaire inclusives suscitent les controverses les plus vives. La langue française a-t-elle besoin d'être réformée ?

Sciences Humaines N°302 Qu'est-ce qu'une belle vie ? - avril 2018

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« La vraie vie est ailleurs. » On prête à Rimbaud cette célèbre formule ; pourtant, personne n'en a jamais trouvé trace dans son oeuvre. L'expression la plus approchante, tirée d'Une saison en enfer, est « la vraie vie est absente ». La formule est tout aussi cinglante, mais plus désespérée encore. Heureusement, Rimbaud avait tort. Car la vraie vie existe : je l'ai vécue. Quand vous avez la chance de connaître un grand amour qui résiste au temps ; quand autour de lui s'est construite une belle famille avec des enfants (et des petits-enfants) très réussis ; quand votre passion est devenue votre travail et votre quotidien ; et quand à cela s'ajoutent quelques vrais amis, des collègues très aimables, une belle maison, une santé vaillante et le tout assorti d'une constitution morale qui vous rend résilient aux chocs..., vous avez touché du doigt la belle vie. Sauf que malheureusement tout cela a une fin. Après la trajectoire ascensionnelle vient irrésistiblement le déclin. Personnellement, j'ai pris conscience tardivement que j'allais mourir (la mort ne me fait pas peur ni ne m'angoisse : elle m'emmerde). Et juste avant, il y a pire : le déclin. Côté coeur, tout va encore très bien, mais côté corps, ça se dégrade à vue d'oeil, car l'âge finit par tout gâcher, tout gâter. Côté business, les temps sont de plus en plus durs pour la presse. Et puis il y a forcément ces jours où une migraine, une dispute, une panne de voiture et un temps maussade viennent assombrir le tableau. Que faire dans ces moments de blues et de doute ? Comme tout le monde, j'ai recours aux expédients traditionnels. L'action reste un excellent viatique : la technique du coup de pied aux fesses m'a toujours revigoré (« arrête de pleurnicher, relève-toi et prend les choses en mains »). Mais ça ne marche pas toujours. D'autres remèdes classiques ont été labélisés au fil des civilisations : les religions du salut, les philosophies du bonheur, les psychothérapies, les antidépresseurs, les soutiens sociaux. À chacun de se composer son cocktail en fonction de ce qui lui convient le mieux. Personnellement, à défaut de croire à la présence d'une divinité protectrice (« Jésus est là, il t'aime »), je fais appel à d'autres amis imaginaires : ce sont mes livres et auteurs favoris. Un coup de stress ? Je plonge dans les livres de cosmologie : ils m'aident à m'évader en pensée. La théorie de la relativité, les trous noirs, les ondes gravitationnelles, etc. sont pour d'autres sources d'angoisse. Moi, ils m'apaisent. Un coup de déprime ? Je garde à portée de main le témoignage de dépressifs (Philippe Labro, Matt Haid) : il est toujours rassurant de savoir que d'autres sont allés beaucoup plus bas que soi, et en sont revenus. Face à la peur de la chute, le simple souvenir de Rien ne va plus de Douglas Kennedy ou du Bûcher des vanités de Tom Wolfe me revigore. Mes idées s'embrouillent et je ne comprends plus rien à rien ? Quelques pages d'Aristote, et tout se remet d'aplomb : ce type est si intelligent qu'il en est contagieux. En cas de spleen, bien mieux qu'une séance de médiation, quelques pages de Christian Bobin sera la garantie de retrouver un îlot de sérénité. Le pouvoir guérisseur de la lecture est vraiment très puissant. « La vraie vie est ailleurs. » Rimbaud ne l'a pas dit ; mais c'est quand même bien vu !

Sciences Humaines N°303 Les intelligences de l'enfant - mai 2018

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Qu'est-ce que l'intelligence ? Est-elle une ou multiple ? Peut-on vraiment la mesurer ? La stimuler ? Ou au contraire l'éteindre ? D'où vient la précocité intellectuelle (et pourquoi fascine-t-elle autant aujourd'hui )? Comment donner une place réelle à tous les talents, sans céder à la démagogie ? Ces débats majeurs reçoivent aujourd'hui des réponses renouvelées sous l'impulsion des neurosciences cognitives. Grâce à l'imagerie, on connaît mieux la façon dont se forme et se développe l'intelligence, les circuits cérébraux des processus cognitifs, leurs stimulants et leurs entraves. Les conclusions de ces travaux doivent dépasser le cercle des seuls scientifiques, car ils participent à une redéfinition de l'esprit humain, cristallisent des enjeux de société, impliquent une nouvelle façon de concevoir l'enfant, son développement, son éducation. Ce dossier, composé avec les meilleurs spécialistes actuels, propose un état des lieux des savoirs et débats, de manière à permettre à chacun de s'en saisir et de débattre.

Sciences Humaines N°304 Penser l'emprise et s'en défaire - juin 2018

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Sciences Humaines N°305 L'invention des vacances - juillet 2018

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«Ce qu'il y a de passionnant dans l'invention des vacances, c'est la pensée, puis l'organisation d'un temps vacant, vide, sans devoir ni fonction a priori, et qui plus est, depuis 1936, un temps payé. (...) Ce temps nous appartient, il est à nous, à chacun de nous?», écrit le sociologue Jean Viard (Le Triomphe d'une utopie, L'Aube, 2015). Pour autant, le vacancier moderne ne reste pas les bras ballants?: il se déplace en nombre vers des lieux de loisirs et se livre à toutes sortes d'activités inhabituelles, telles que vivre presque nu, gravir des sommets ou sillonner la mer. Comment en est-on arrivé là?? L'alternance des saisons, l'invention du tourisme, les vertus médicinales de l'air, du soleil et de l'eau, le besoin de repos et le salariat ont au cours de l'histoire concocté la recette des vacances telles que nous en consommons presque tous. Et si les raisons d'en prendre ne doivent plus rien ni à Dieu ni aux nécessités sociales, les choix qui s'offrent à nous restent marqués par des traditions bien ancrées. Ou presque...

Sciences Humaines N°306 L'amour - août/septembre 2018

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« Prenez l'amour par exemple. On fait en moyenne 6000 fois l'amour (pour une productivité de deux enfants en moyenne) alors que nos grands-parents faisaient 1000 fois l'amour dans leur vie (pour faire dix enfants !). La rencontre amoureuse et les liens affectifs justifient autant de déplacements que le travail. L'érotisme a été démocratisé et les rapports de séduction sont devenus des acteurs sociaux au même titre que les rapports de production?: ils génèrent des mobilités, du temps, de nouveaux codes vestimentaires, la production de films pornographiques, des mises en relation sur le Net...? » déclarait Jean Viard à SH Qu'est-ce que l'amour aujourd'hui ? Comment se sont transformées les manières d'aimer ? désir, passion, sexualité, infidélité, jalousie... Philosophes, sociologues, psychologues, neuroscientifiques livrent leurs analyses, aux vues des mutations sociales de ces dernières décennies.

Sciences Humaines N°307 - Eduquer - octobre 2018

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L'éducation - qu'elle soit familiale, scolaire ou extrascolaire - est un théâtre où s'affrontent des valeurs, des cultures et des convictions. À la bataille traditionnelle entre pédagogues et républicains s'ajoutent aujourd'hui de nouvelles disputes, qui correspondent à autant de manières contemporaines de voir l'humain et son devenir en société. À l'heure des neurosciences conquérantes et des comparaisons internationales émergent des paradigmes qui dérangent et inquiètent parfois. Des écoles «alternatives», souvent coûteuses, se mettent en place. Au sein des foyers, les parents s'essaient timidement à l'éducation bienveillante, efficace et joyeuse face à l'enfant sage, plus difficile à tenir quand il devient insupportable. On voudrait s'inspirer de Singapour, mais aussi d'Oslo, dont le modèle scolaire est très différent. Ces essais (et parfois erreurs) reflètent nos incertitudes collectives. Ce dossier n'a pas vocation à arbitrer entre pédagogues et scientifiques, promoteurs d'écoles Montessori et défendeurs de l'école publique républicaine, autoritaires et permissifs, mais justement de faire état de l'ensemble des débats qui agitent le champ éducatif, des savoirs qui s'y jouent et des consensus, peut-être, qu'y peuvent s'y nouer. Car à bien y regarder, l'éducation est moins un champ de guerre qu'un chantier en travaux...

Sciences Humaines N°308 La motivation au travail - octobre 2018

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Toutes les enquêtes le montrent : la grande majorité des gens aiment leur travail et y sont très attachés. Mais en souffrent aussi beaucoup. C'est le paradoxe de notre temps. Les causes du malaise au travail sont bien connues. Certaines relèvent d'une pression économique de plus en plus forte et qui concerne tous les secteurs de travail : petites et grandes entreprises, secteur public ou entreprises privées. Les sources de la démotivation sont aussi liées à de nouveaux modes de management, fondés sur le culte de l'urgence ; parfois, lorsque les relations humaines se détériorent, les implications psychologiques sont dévastatrices. Parfois, c'est simplement le temps qui passe et qui finit par éteindre la passion. Comment en est-on arrivé là et que peut-on faire ? L'objet de ce dossier est bien sûr d'explorer les multiples ressorts de la motivation au travail et les raisons de sa chute brutale, mais le but est aussi de s'interroger sur la façon d'y remédier. S'il n'existe pas de recettes miracles, il n'existe pas non plus de fatalité : c'est la bonne nouvelle. Les sources de la motivation au travail étant multiples, les pistes pour le réinventer le sont également.

Sciences Humaines N°309 Humains - novembre 2018

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Un animal tout à fait singulier est apparu en Afrique il y a trois millions d'années. Ses ancêtres avaient d'abord marché sur deux jambes, puis avaient fabriqué leurs premiers outils. Leurs descendants Homo se sont ensuite mis à parler ; ils ont dompté le feu, peint sur les parois rocheuses, enterré leurs morts, prié des divinités invisibles... Comment expliquer cette évolution si particulière ? Depuis les années 2000, une moisson de découvertes a bouleversé ce que l'on croyait savoir sur l'émergence de l'espèce humaine. De nouvelles espèces viennent enrichir la généalogie de nos ancêtres. Les dates et lieux d'apparition des grandes innovations (la bipédie, l'outil, l'art, etc.) ont considérablement reculé. Dans les pages qui suivent, nous avons d'abord voulu faire le point sur ces découvertes qui viennent révolutionner le scénario de nos origines. Ce dossier présente aussi les nouveaux modèles et hypothèses sur l'émergence de l'esprit humain, si différent de celui de nos plus proches cousins, les grands singes. Il s'interroge enfin sur la suite de l'aventure humaine : dans quelle direction l'espèce humaine va-t-elle évoluer ? En la matière, les spéculations vont bon train...D'où venons-nous ? Qui sommes-nous ? Où allons-nous ? Tel est le fil directeur de ce dossier qui reprend les questions directrices du colloque « Être humain, archéologie de nos origines ».

Sciences Humaines N°310 Le cerveau - décembre 2018

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Les neurosciences ont le vent en poupe. Chaque semaine, on annonce une découverte majeure concernant les mécanismes de l'apprentissage, la chimie du bonheur ou l'activité neuronale liée à tel ou tel comportement. Récemment, des Suisse affirment même être parvenus à déchiffrer rien moins que le code du cerveau ! La neuroéducation entend supplanter les sciences de l'éducation, le neuromarketing prétend lire dans le cerveau des consommateurs, les neurosciences sociales s'inventent comme nouvelle science de l'homme et de la société... Non sans résistances ! Comment s'orienter entre les enthousiastes, les thuriféraires, les sceptiques et les opposants ? Derrière les effets d'annonce, que savons-nous vraiment de notre cerveau ? Et d'ailleurs, notre cerveau, c'est nous ?

Sciences Humaines N°311 Abécédaire des idées d'aujourd'hui - janvier 2019

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L'abécédaire, c'est l'antibelvèdère. Le genre exclut le surplomb. Sa démarche est celle d'une déambulation, à sauts et à gambades, dans notre paysage intellectuel. De quels mots est-il fait ? Où sont les idées et voies nouvelles ? Celles qui nous excitent, nous grattent, nous piquent ? D'Antispécisme à Asperger, de Climat à Connerie, de Réactionnaires à Sexualités, le fil alphabétique emprunte des chemins insensés et suscite des rapprochements inattendus. Gage de stimulation ? Espérons-le ! En butinant, nous ne picorons pas seulement des connaissances, nous découvrons des perspectives. À commencer par la créativité actuelle. À l'horizon pointent nombre de nouveaux concepts : capitalocène, neuropédagogie, hyperparentalité, gènes sauteurs, holobionte, etc. Leur avènement témoigne d'une tectonique des paradigmes ; des savoirs se constituent, balayant ce que nous pensions acquis sur l'évolution des espèces, le réchauffement climatique ou les bonnes pratiques éducatives. Parallèlement, on voit surgir, du fond des âges, des termes poussiéreux comme Apocalypse ou Sorcières : les voici auréolés de scientificité, débattus, assumés et intégrés dans des rhétoriques militantes. Enfin, des thèmes canoniques comme le lien social, la démocratie ou le travail restent très débattus, témoignant de la relative permanence des sujets fondamentaux. Et pourtant... Ils bougent eux aussi, se reformulant à mesure que l'histoire avance et nous emporte dans une série de métamorphoses sociales, culturelles et politiques.

Sciences Humaines N°312 L'art de parler - février 2019

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Savoir s'exprimer de manière claire et convaincante a toujours constitué une qualité humaine essentielle. Aujourd'hui, il ne s'agit plus nécessairement de monter à la tribune pour haranguer les foules. On peut parler plus calmement, plus posément, et être tout aussi persuasif. La manière dont on s'exprime dépend des époques, du contexte, des outils et des interlocuteurs. Quelles que soient ses formes, l'éloquence n'en reste pas moins une arme puissante pour parvenir à ses fins. Les travaux les plus récents des spécialistes, philosophes, psychologues, historiens, politistes, nous livrent une bonne nouvelle?: même les plus timides et les moins aguerris peuvent progresser rapidement?! Car plus qu'un don, l'éloquence est un art, avec ses techniques et ses codes.

Sciences Humaines N°313 - Etre un homme aujourd'hui - mars 2019

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L'apprentissage de la virilité a longtemps été le produit d'une socialisation bien spécifique pour les garçons. Aujourd'hui, la domination masculine perd de sa force, et les nouveaux modèles masculins restent à définir. Assistons-nous à un « déclin de l'empire mâle » ? A « la fin de l'homme » ? Comme le soutiennent certains ? Ou à l'émergence d'un homme nouveau et à la fin d'un modèle unique ? Les constats sont contradictoires : désinvestissement des garçons à l'école, repli viriliste pour ceux qui se réfugient dans un masculinisme hostile aux femmes. Et de l'autre côté du miroir, paternités très engagées, et adhésion à un plus grand partage égalitaire dans tous les domaines de la vie. Une chose est sûre, l'émancipation des femmes a rebattu les cartes. La fin du patriarcat engendre une reconfiguration des rôles masculins, tant dans la vie publique que privée. Mais une injonction paradoxale se fait jour pour beaucoup d'hommes : comment allier virilité et égalité des sexes ?

Sciences Humaines N°314 L'attachement, un lien vital - avril 2019

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Après avoir longtemps été controversée en France, la théorie d'attachement témoigne aujourd'hui d'un regain d'intérêt dans nombre de secteurs : neurosciences, protection de l'enfance, soins aux personnes âgées, psychologie de la personnalité, psychologie sociale, ... De quelle manière peut-elle nous éclairer sur les moments clés de notre existence où la question de l'attachement revient au premier plan (adolescence, 4ème âge) ' Qu'est-ce qu'un trouble de l'attachement ' S'attache-t-on de la même manière dans toutes les cultures ' Nos liens sociaux sont-ils en train de se déliter ' Autant de questions que nous allons aborder dans ce dossier...

Sciences Humaines N°315 Cartographie des nouvelles radicalités - mai 2019

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Les radicalités politiques en questions : essai de cartographie Les mécanismes de la radicalisation politique Les "Fous de Dieux". Portrait des jihadistes en "guerriers politiques" Populistes, traditionnalistes, utra-conservateurs, néo-nazis, antisionnistes, skinead,etc. : les 7 familles à droite de la droite Zadistes, Black Blocks, Antifa... Les ultras sont-ils encore de gauche ? Les néo-survivalistes, prêts pour le chaos

Sciences Humaines N°316 Que devient la famille ? - juin 2019

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Peut-on parler de la famille en France aujourd'hui ? En la matière, les débats sont bien souvent explosifs. On l'a vu récemment avec la proposition de remplacer les traditionnels « père » et « mère » des formulaires scolaires par « parent 1 » et « parent 2 ». Le tollé a conduit à l'abandon du projet. Car toucher à la famille, c'est toucher à ce que nous avons de plus intime. Sortons donc quelques instants des polémiques, et prenons le temps de découvrir le visage de la famille française du 21e siècle. Moins qu'un renversement total des pratiques, on découvrira des modèles variés, pris dans des dynamiques contradictoires.

Sciences Humaines N°317 Corps et esprit - juillet 2019

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À travers les siècles et les cultures, il a été admis que, dans l'ordre du vivant, devaient coexister des entités matérielles et immatérielles. D'un côté, la substance physique, la chair, concrète, propre à l'observation et mortelle par essence. De l'autre, l'éthéré, l'insaisissable, que l'on nommera selon les convenances et croyances : l'âme, l'esprit, les pensées, la conscience... Ce qui questionne sur notre propre nature, parfois même le sens de nos existences : d'où émerge notre capacité à penser, à rire, à rêver, à créer ? S'agit-il d'une production du corps ? Et si oui, peut-on l'y résumer ? Des débats séculaires se reformulent en permanence sous l'impulsion des recherches en philosophie, en psychologie, en éthologie, en neurosciences...Pourtant, il reste une part de mystère. Loin d'être clos, l'ancestral problème corps/esprit avance à petits pas dans un parcours continu, fait d'immenses bonds en avant, et de douloureux retours à la case départ. Ainsi, à l'heure où l'on peine encore à soulager ceux pour qui les pensées, trop prégnantes ou au contraire trop peu accessibles, sont source de douleurs physiques, on cherche encore à mieux comprendre comment à l'aide d'un pendule, un guérisseur parvient à soulager des maux qui jusqu'alors résistaient aux approches médicales traditionnelles.Et nous sommes capables d'observer la façon dont des milliers de neurones communiquent en temps réel, sans pouvoir expliquer précisément comment cette activité donne lieu à une expérience tout à fait unique du monde qui nous entoure.

Sciences Humaines N°318S Réussir à l'école - août/septembre 2019

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De la sociologie aux sciences cognitives, tous les champs de l'éducation instruisent la même question : qu'est-ce qui fait réussir les élèves ? Ce dossier ne fournit pas de réponse univoque ni de mode d'emploi à des parents en quête de kit, mais il doit permettre de sythétiser les grands paradigmes de l'éducation, leurs développements et leurs croisements actuels, particulièrement stimulants. On voit notamment apparaître, chez les chercheurs, des problématiques très concrètes, au croisement de la sociologie, de la psychologie, et de la pédagogie : Comment les parents peuvent-ils transmettre "le goût de l'effort" ? L'école sait-elle nourrir la confiance en soi ou la persévérance ? Quel rôle jouent les camarades de classe dans le développement de l'ambition scolaire ? A l'heure où l'école doute et se cherche, où les parents tremblent et pressurisent leurs enfants, où la phobie scolaire explose chez les adolescents, on gagnerait enfin à sonder cette quête de performance. Réussir à l'école est-il vraiment si décisif ?

Sciences Humaines N°319 Comment manager aujourd'hui? - octobre 2019

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Les discours sur le management sont souvent décriés pour leur superficialité, leur goût de la novlangue, voire leur propension à enjoliver des relations de travail d'une grande violence. Mais c'est oublier que des recherches en sciences de gestion et en sociologie des organisations s'efforcent de comprendre précisément et rigoureusement les relations professionnelles, voire de les améliorer. L'histoire, la psychologie ou encore la philosophie offrent aussi des pistes, lorsqu'elles s'intéressent par exemple au travail, au pouvoir, à l'autorité, à autrui... Et ces éclairages sont peut-être plus précieux que jamais. Depuis un demi siècle, le monde de l'entreprise semble à la croisée d'au moins deux évolutions majeures : l'essor d'un libéralisme économique et culturel, et celui de nouvelles technologies d'information et de communication. Les managers se retrouvent dès lors en proie à des injonctions contradictoires. Peut-on diriger avec humanité dans un environnement à bien des égards plus compétitif et débridé ? Comment construire des relations professionnelles au long cours (« fidéliser les cadres ») dans un contexte de mobilité accrue ? Peut-on d'ailleurs se projeter dans l'avenir, prendre de bonnes décisions ou anticiper des besoin de formation par exemple, quand l'horizon paraît toujours plus instable et incertain ? De manière générale, les sciences humaines classiques tendent à établir des diagnostics - parfois sévères - sur les problèmes contemporains du management, tandis que les sciences de gestion et la sociologie des organisations sont davantage portées vers leur résolution et la proposition de voies d'amélioration. Sans prétendre à l'exhaustivité, ce dossier a vocation à montrer que l'alliance des unes et des autres permettrait de repenser un management à la hauteur des enjeux de ce début de 21e siècle.

Sciences Humaines N°320 - Quand les émotions déraillent - novembre 2019

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Les émotions font partie de la vie. Quon soit hypersensible, impulsif, anxieux, ou bien détaché, froid, impassible, personne ny échappe. Quand certains restent de marbre quoi quil arrive, dautres seffondrent au moindre coup dur et peinent à rebondir. Les « sciences affectives » sont devenues un domaine de recherche très actif, notamment grâce aux avancées des neurosciences. On découvre aujourdhui le rôle central des émotions dans les apprentissages, la prise de décision ou encore la mémorisation. Avec parfois la tentation dy voir des variables quil sagirait doptimiser. Cest pourquoi elles intéressent tout un éventail de professionnels : pédagogues, managers, politiques, commerciaux, thérapeutes, éducateurs... Quant aux débordements émotionnels, crises de larmes, de panique ou de colère, ils sont pointés du doigt. Les techniques se multiplient pour les canaliser. On parle de compétences émotionnelles quil sagit dacquérir et de cultiver : apprendre à réguler nos ressentis pour les exprimer de manière adaptée, ni trop ni pas assez, tant dans notre vie personnelle que professionnelle. Mais on a beau tenter de régner en maître sur notre bazar intérieur, quand la coupe est trop pleine, elle finit par déborder. Que faire quand lanxiété, la tristesse, la sensibilité envahissent tout ? Comment apaiser son esprit et retrouver la maîtrise de soi ? Comment gérer les crises de lenfant et celles des ados ? Comment rendre à nos affects leur âme créative et éviter quelles fassent des dégâts ?

Sciences Humaines N°321S Le pouvoir des livres - décembre 2019

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Devenir lecteur, c'est toujours faire l'expérience du changement : franchir le seuil entre la petite enfance et l'âge de raison, explorer d'autres mondes, changer d'époque, investir d'autres vies que la sienne, incorporer d'autres visions du monde. Cette « occupation » (j'occupe le territoire du texte autant qu'il occupe mon esprit) peut avoir des répercussions durables. C'est pourquoi les livres furent parfois considérés avec méfiance. On les soupçonnait de rendre soit mous, soit fous. Les temps ont changé. La littérature apparaît de plus en plus comme un outil de connaissance, de développement personnel et d'émancipation. En nous plongeant dans des univers sociaux et mentaux, elle élargit notre compréhension de l'histoire, de la sociologie, de la psychologie. Les philosophes la parent de vertus morales : elle développerait notre empathie et notre tolérance. Elle aurait même le pouvoir de réparer les âmes blessées et les sociétés morcelées par les crises, en ressoudant par le verbe la communauté des vivants.

Sciences Humaines N°322 Réparer la planète - janvier 2020

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Les civilisations meurent et les empires disparaissent : c'est un fait acquis. Mais comment et à quel rythme ? Prenons le cas de l'Empire romain, dont les historiens débattent depuis des lustres. Pendant longtemps, il était admis que Rome s'était effondré brusquement au 5e siècle : on situait sa chute en 476 avec l'abdication du dernier empereur ou bien dès 410 avec le sac de Rome par les Barbares. Quoi qu'il en soit, cet événement traumatique scellait une longue période de déclin d'un empire qui avait régné pendant mille ans. Expliquer la « chute de l'Empire romain » constitue un problème historique par excellence. Il existe des thèses multiples. On a d'abord invoqué les invasions barbares (Goths, Wisigoths, Ostrogoths, Vandales, Lombards, Francs, etc). Puis un corps déjà malade : les finances étaient en ruine à cause des coûts exorbitants de l'armée, les élites décadentes ne voulaient plus combattre, le christianisme avait désarmé les esprits.

Sciences Humaines N°323 Penser par soi-même - février 2020

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Penser est un art. A l'heure où les informations sont de plus en plus nombreuses et de sources diversifiées, chacun cherche à forger sa propre opinion. Notre monde incite à nous distinguer des autres, à penser par soi-même. Développer une réflexion originale, de manière autonome, est devenu un enjeu majeur pour s'orienter dans les méandres de la vie. Qu'est-ce qui distingue une vraie information des autres ? Pourquoi croyons-nous plus facilement les fake news ? Des biais de cognition peuvent nous induire en erreur, malgré nous. Quelle place attribuer à l'esprit critique pour construire sa réflexion ? Faut-il douter de tout ? Quels sont les garde-fous permettant de développer sa réflexion ? Que ce soit à l'école avec l'enseignement de l'esprit critique ; dans l'enseignement secondaire et supérieur, avec l'art de la dissertation ; dans le monde du travail, pour faire preuve d'originalité et de créativité ; ou dans sa vie personnelle, pour briller en société, faire preuve d'une pensée originale est un atout indispensable. Comment se construit une pensée autonome, de l'enfance à l'âge adulte ?

Sciences Humaines N°324 Croire en Dieu aujourd'hui

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Sciences Humaines N°327 - juin 2020

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Sciences Humaines N°328 - juillet 2020

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Sciences Humaines N°329 - août/septembre 2020

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Sciences Humaines N°330 - octobre 2020

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Sciences Humaines N°331 - La connerie décryptée - novembre 2020

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La connerie décryptée Dossier coordonné par Jean-François Marmion La connologie pour les nuls Jean-François Marmion "Cons" sans frontières Fabien Trécourt, journaliste scientifique Comment peut-on aimer un connard ? Béatrice Kammerer Adolescence : âge bête ou âge à la con ? Emmanuelle Piquet Est-on plus bête en troupeau ? Marc Olano, journaliste scientifique Réseaux sociaux, un torrent d'inepties ? Jean-Marie Pottier, journaliste indépendant

Sciences Humaines N°332 - Spécial 30 ANS - décembre 2020

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Sciences Humaines est né à l'hiver 1990-1991 avec un projet un peu fou, sans équivalent dans la presse francophone : mettre les sciences humaines et sociales à la portée d'un large public. De prendre le pouls du monde, en s'appuyant sur la recherche en train de se faire. Pour ce numéro anniversaire, nous rassemblons ici des penseurs et chercheurs de tous âges, de toutes les disciplines, afin de privilégier un panorama ample et diversifié. Qu'ils s'intéressent à la mondialisation, à l'écologie, aux religions, au populisme, à Internet, au travail, à la culture ou à ces « cygnes noirs » qui font parfois dérailler le train de l'histoire, tous ont à coeur de contribuer à l'intelligence du monde. Ensemble, ils nous disent d'où l'on vient et où nous en sommes. Ce qui est toujours précieux pour imaginer l'avenir.

Sciences Humaines N°333 - Le langage - Février 2021

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Sciences Humaines N°334 - La France en révolutions - Février 2021

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Sciences Humaines N°335 - Peut-on réparer l'humain ? Mars 2021

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Sciences Humaines N°336 : Rêver, nos vies oniriques décryptées - Mai 2021

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Sciences Humaines n°337 : Travail, les nouvelles fractures - Juin 2021

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Sciences humaines n°338 : L'art de (bien) manger - Juillet 2021

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Sciences humaines n°339 : Comment vivre ? Juillet 2021

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Sciences humaines n°340 - Septembre 2021

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Sciences humaines n°341 - Octobre 2021

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Sciences Humaines n°343 - janvier 2022

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Dès l’Antiquité, le philosophe Aristote s’interrogeait sur la nature de la vie et tentait de classifier ses formes – animales, végétales –, sans se soucier de savoir s’il outrepassait sa discipline. Toutes les approches l’intéressaient ! Aujourd’hui encore, expliquer ce qu’est un être vivant revient à se pencher sur son génome, son anatomie, son espèce, sa situation dans l’arbre du vivant et dans son environnement... C’est aussi poser des questions byzantines sur la définition de la vie et prendre conscience de leurs enjeux politiques, à l’heure de la crise écologique notamment. C’est pourquoi ce dossier croise les regards de biologistes, historiens, philosophes, virologues, juristes ou encore écologues...

Sciences Humaines n°344 - La France d'après

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Sciences Humaines n°345 - Qu'est-ce que l'intelligence ? - Mars 2022

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Sciences Humaines n°346 : Comment lutter ? - Avril 2022

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Sciences Humaines n°349 : Argent en veut-on toujours plus ? Juillet 2022

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Pour vivre, encore faut-il avoir les moyens de vivre. Ce qui implique nécessairement de gagner et de posséder de l’argent. Depuis son invention au VIIème siècle avant J.-C., la conception de la richesse a évolué dans la pensée philosophique. De nos jours, la course à la fortune et à l’acquisition de biens tend à s’accélérer. Ce besoin d’amasser a-t-il des origines psychologiques, sociales ou encore éducatives ? La gestion de nos portemonnaies est révélatrice de notre état d’esprit et décisive dans nos relations à autrui. Dans une société en proie à l’instantanéité, certains désirent s’enrichir sans effort : la valeur de l’argent et son utilisation se transforment. Pour d’autres, c’est au contraire la culture de la sobriété qui prime. Ce dossier vise à faire un tour d’horizon des connaissances à l'oeuvre sur cette question, au carrefour de la psychologie, de la sociologie, de l'économie et de l’anthropologie.

Sciences Humaines n°350 : Les thérapies corps-esprit - Ete 2022

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Hypnose, méditation, sophrologie, yoga... ces pratiques anciennes reviennent en force et sont en train d’éclipser peu à peu les traditionnelles thérapies verbales. Elles sont de plus en plus intégrées au sein de thérapies classiques. Leur point commun : l’idée d’une unité corps-esprit. En soignant le corps, on soignerait le mental, et inversement. Ces approches psychocorporelles ont notamment montré des effets bénéfiques sur le stress, les phobies, les dépressions, les traumatismes ou encore les douleurs chroniques. Elles sont aussi très prisées par les coachs en développement personnel. Facilement reproductibles après une période d’apprentissage, elles peuvent s’utiliser de manière autonome. Aujourd’hui, un véritable marché de pratiques corporelles se développe en France. Comment expliquer ce succès ? Qu’en disent les recherches sur la validité des différentes méthodes ? Quelles sont leurs limites ? Dans quels champs sont-elles utilisées ? Comment différencier les thérapeutes sérieux des charlatans ?

Sciences Humaines n°351 : École, les grands enjeux - sept - oct 2022

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Résultats en baisse, élèves stressés, enseignants en crise d’identité... Longtemps considéré comme l’un des meilleurs au monde, le système scolaire français serait-il en panne? Outre ses piètres performances, les évaluations internationales ont aussi mis le doigt sur sa difficulté à faire réussir les jeunes issus de milieux populaires et son manque de bienveillance. Dans le même temps, la France n’a jamais autant misé sur son école pour affronter les défis à venir. Comment lutter contre les inégalités ? Quelles sont les conditions d’une laïcité apaisée ? Comment redonner du sens au métier d’enseignant ? Quelle place pour le numérique à l’école ? Tour d’horizon des grands « chantiers » au programme de la rentrée.

Sciences Humaines n°353 : La fin de la vie privée ? - Décembre 2022

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« Les rois n'ont pas d'intérieur ! » Quand Marie-Antoinette imposa qu'on lui mît en place un appartement personnel pour s'y retirer, l'affaire fit scandale. Les notions de vie privée et d'intimité sont historiques. Elles émergent avec la modernité, quand les appartements se murent, quand les chambres à coucher et salles de bains s'isolent des regards, quand se développe aussi l'idée que chaque individu a droit à son intimité. Cette frontière vie privée/publique a structuré la modernité. Elle subit aujourd'hui un double brouillage, aux effets contradictoires. D'une part, la pandémie de covid-19 a incité chacun à se recentrer sur sa sphère privée ; d'autre part, l'explosion des technologies digitales suscite une exposition sans précédent de soi. Avec quels effets collectifs ? Assiste-t-on au grand retour ou, au contraire, au glas de la vie privée ?

Sciences Humaines n°355 : Fille, garçon, autre ? - Fev 2023

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Trans, fluides, queer, non-binaires... De plus en plus de Français, notamment chez les jeunes, revendiquent d'avoir une identité de genre différente de leur sexe de naissance. Et chez les 18-30 ans, 13% affirment ne pas s'identifier comme garçon ou fille. Comment expliquer la progression de ce phénomène : visibilité nouvelle d'un fait autrefois tabou, révolution des psychologies contemporaines, contagion sociale ?

Sciences Humaines n°356 : Comment se forme la personnalité ? - Mars 2023

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Sciences Humaines n°357 : Travailler à quel prix ? - Avril 2023

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Sciences Humaines N°359 : Qu’est-ce que l’amitié ? - Juin 2023

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En nous coupant brutalement de nos proches, la crise sanitaire nous a rappelé l’importance de l’amitié. Célébrée depuis l’Antiquité comme une vertu cardinale, la “passion douce” continue d’occuper une place centrale au côté de la famille dans nos sociétés occidentales contemporaines, marquées par le déclin des sociabilités traditionnelles. Avoir des amis est valorisé socialement et souvent présenté comme l’une des principales sources de bonheur. Depuis le milieu du 20e siècle, les sciences sociales ont fait de ce lien un objet d’études et montré, que ce qui est souvent présenté comme une relation privée entre des individus librement choisis, est régie par des mécanismes psychologiques et sociaux. Ces dernières années, des travaux scientifiques ont montré ses bienfaits contre la dépression, les maladies cardiovasculaires et même... la mort ! Alors qu'est-ce que l’amitié ? Pourquoi avons-nous (tant) besoin d’amis ? Comment les choisit-on si on les choisit vraiment ? L’amitié recouvre-t-elle le même sens et les mêmes fonctions dans toutes les catégories sociales et à tous les âges de la vie ? Comment cette notion a-t-elle évolué au fil de l’histoire et que signifie-t-elle aujourd’hui ? Peut-on, face à la déferlante numérique, vraiment parler d'amitié virtuelle ?

Sciences Humaines N°360 : Les pouvoirs de la musique - Juillet 2023

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Depuis la nuit des temps, l'être humain a trouvé dans l'harmonie des sons une distraction, un refuge, une thérapie parfois. Voici donc un art proprement humain, qui n'a pas d'équivalent connu à ce jour dans le règne animal. Malgré tout, son utilité n'est pas évidente. Son pouvoir de représentation symbolique n'est pas comparable à celui des arts visuels ou du langage. Aujourd'hui, plus en plus de chercheurs - philosophes, historiens, neuroscientifiques y voient une nécessité biologique pour l'être humain : elle aurait probablement joué un rôle décisif pour la survie de l'espèce humaine. Aujourd'hui encore, elle contribuerait à améliorer notre cerveau, en reliant notre intelligence cognitive à notre intelligence affective.

Sciences Humaines N°361 : Changer de vie - Août-Septembre 2023

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Quitter les tableaux Excel pour devenir coach ou prof de yoga, fuir la métropole pour se mettre au vert, déménager, se reconvertir, s'expatrier, forger un projet qui ait du sens pour soi ou pour le monde... : 7 Français sur 10 disent vouloir changer de vie. Ce phénomène n'est pas nouveau. Au fil des siècles, nombreux ont été les femmes et les hommes à tout quitter pour réaliser leurs rêves d'ailleurs. Mais il semble aujourd'hui relever de l'injonction collective, tant le changement personnel est valorisé par notre société qui célèbre la mobilité, l'ambition, la capacité à s'adapter et se "transformer". Qu'est-ce qui motive le besoin de changement ? S'agit-il d'un besoin fondamental, inscrit au coeur de la nature humaine, ou d'une incitation sociale ? Avons-nous vraiment les moyens d'infléchir le cours de notre vie ? Comment expliquer que certains y parviennent et d'autres pas ? Et se change-t-on vraiment soi-même en changeant de vie ? Et 4 couvertures inédites !

Sciences Humaines N°363 : Comprendre l'humain et la société - Novembre 2023

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Comment vivre en mortel, et accepter la disparition de ceux qu’on aime ? Faut-il faire son deuil (et comment) ? Notre rapport à la mort est-il foncièrement différent aujourd’hui d’hier ? Ces questions traversent l’histoire des humains et n’ont pas fini de nous tarauder. Pendant des millénaires, la mort, omniprésente, a été célébrée collectivement à travers des rites qui visaient à accompagner le défunt dans l’au-delà. À l’heure où la grande faucheuse semble se faire plus discrète dans la cité, il est devenu commun d’y voir le tabou ultime de la modernité. Mais dans un monde où l’on vit de plus en plus vieux, c’est peut-être plutôt notre rapport à la fin de l’existence qui est en train d’évoluer.

Sciences Humaines N°364 : La société française vue par les écrivains - Dec 2023 - Janv2024

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Annie Ernaux, Laurent Gaudé, Maylis de Kerangal, Alain Mabanckou, Mathieu Larnaudie, Lola Lafon...

Sciences Humaines N°365 : Qui sont les gens heureux ? - Février 2024

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Ces dernières années, toutes les sciences humaines se sont intéressées à cette nouvelle science du bonheur, de la psychologie à la philosophie en passant par l’ethnologie, la sociologie ou encore les historiens. L’étude du bonheur est même devenue une science à part qui nous enseigne que la lucidité, tout comme l’altruisme et le partage mènent à un bonheur bien plus profond que leurs contraires. Que nous enseignent ces recherches ? Qui sont vraiment les gens heureux ? Comment se différencient-t-ils des autres ? Comment accède-t-on au bonheur ? Nos ancêtres étaient-ils plus heureux que nous ou bien leur sentiment de bonheur était-il différent du nôtre ? Comment le bonheur s’exprime-t-il dans d’autres cultures ? La marchandisation croissante du bonheur est-elle à craindre ? Quel avenir pour le bonheur dans le contexte actuel de dérèglement climatique ? Quel pourrait être le prototype d’un bonheur écologique et durable ?

Sciences Humaines n°366 : Vivre sans - Mars 2024

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Et si on supprimait l'école ? et si on abolissait l'argent ? et si on en finissait avec les frontières ? Des idées bien tentantes parfois face aux maux induits par ces institutions. Mais leurs mises en oeuvre sont plus complexes que de se passer de gluten... On s'intéressera ici aux tentations les plus radicales, celles des abolitionnistes pour qui il convient de déconstruire l'édifice afin d'éliminer les problèmes désastreux dont il est lui-même la cause. Leurs cibles peuvent être l'Etat, la police, la prison, l'école, le capitalisme, la monnaie, la famille, le genre, les énergies fossiles, le carnivorisme car, font-ils remarquer, ces institutions et ces pratiques n'ont pas toujours et partout existé. Il serait donc possible de vivre sans. Mais est-ce si facile ? Autres sujets dans cette publication : - Reportage : 4 pages sur la formation aux premiers soins en milieu psychiatrique - Enjeu : Les animaux sont-ils intelligents ? auteur Jean-François Dortier - Grand entretien du mois : Jean-Miguel Pire pour la sortie de L'otium du peuple aux Éditions Sciences Humaines - Référence : André Siegfried et l'invention de la carte électorale - Le livre du mois : Didier Fassin Anne-Claire Defossez, L'Exil, toujours recommencé

Sciences humaines N°367 : Comment vaincre nos fatigues ? - Avril 2024

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Au travail, en famille, en amour, la fatigue s’invite dans tous les interstices de nos vies au point de devenir l’un de nos principaux sujets de conversation. Longtemps ignorée, la fatigue est un champ dont les sciences sociales se sont largement emparées ces dernières années. Mais au juste, qu’est-ce que la fatigue ? Un état psychique individuel ou un malaise social ? Que dit-elle de l’évolution de la société et de notre rapport aux autres ? Qu’est-ce qui se passe dans notre corps quand nous sommes fatigués ? Faut-il lutter, et si oui comment ?

Sciences humaines N°368 : Empathie, coopération, solidarité… - Mai 2024

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D’où vient l’altruisme ? Est-il inscrit au cœur de la nature animale, humaine ? De l'élan naturel d'empathie vis-à-vis de l'autre à la construction sociale et politique des liens de solidarité, ce dossier a vocation à faire le point - avec esprit de synthèse, mais aussi esprit critique - sur les différentes réponses apportées par la philosophie, la sociologie, la biologie, la psychologie sociale ou les neurosciences. La valeur ajoutée de Sciences Humaines sur ce sujet est de pouvoir naviguer entre plusieurs paradigmes et ouvrir largement le spectre des connaissances et le débat.

Sciences humaines N°369 : Qu'est-ce que la beauté ? - Juin 2024

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La beauté physique est-elle un capital comme un autre, source de privilèges quand on en possède, de souffrances et de discriminations quand on en manque ? Dans nos relations personnelles, professionnelles, dans des environnements familiers comme au contact d’inconnus, l’apparence physique semble systématiquement jouer un rôle décisif. Pour un entretien d’embauche par exemple, ne faut-il pas avoir « la tête de l’emploi » ? Tour d’horizon à travers le darwinisme, la philosophie, la psychologie, la sociologie, l’économie ou encore les sciences politiques.

Sciences humaines N°370 : Avoir la niaque - Juillet-Août 2024

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Avoir la niaque ? et si c’était l’ancien rugbyman Sébastien Chabal qui en parlait le mieux : « C’est se donner les moyens de ses ambitions, ne jamais lâcher et savoir se relever après être tombé ! » Un programme souvent réduit à l’univers sportif, mais que la recherche en psychologie a pourtant investi depuis longtemps. Outre-Atlantique, les travaux sur le “grit” (la persévérance, la ténacité) ont influencé de nombreuses politiques publiques, notamment en matière d’éducation. Pour autant, ils ne sont pas exempts de critiques. A commencer par l’idée de faire peser sur l’individu la responsabilité de déterminismes sociaux qui le dépassent. Alors, comment comprendre cette notion de niaque ? D’où vient-elle ? Quels sont ses ingrédients ? Est-on prédisposé à la niaque, ou au contraire est-il possible de la cultiver, de manière individuelle, mais aussi collective ? Et surtout, quelles sont ses limites

Sciences Humaines N°372 : Le clash des générations ? - Septembre/Octobre 2024

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La lutte des âges aura-t-elle lieu ? Du Covid-19 au défi climatique en passant par les débats français passionnés autour des retraites, les crises des dernières années ont ranimé l’éternel récit d’un conflit de générations. Les essais grand public sur la question se sont multipliés, avec pour angle d’attaque fréquent une critique de la génération des baby-boomers et une plaidoirie en faveur des millennials ou de la génération Z, ou l’inverse... Dans quelle mesure ce constat d’une fracture est-il avéré ? Quels sont les terrains où se déploie un conflit de générations en pleine mutation, mais aussi les terrains d’entente ou de coexistence harmonieuse de ces générations ? Et faut-il, pour reprendre l’expression de la sociologue britannique Jennie Bristow, « arrêter d’agresser mamie » ?

Sciences Humaines N°373 : Les addictions - novembre 2024

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Pour la première fois dans notre histoire, notre moindre désir rencontre aussitôt une offre pléthorique : des biens de consommation réels ou virtuels pour tous les goûts, même ceux que nous n’avons pas encore ; des loisirs et services de toutes sortes, suscitant de nouvelles addictions comportementales ; sans oublier les substances psychoactives, légales et illégales, partout présentes dans notre environnement. La dépendance rapporte de l’argent. Elle nous maintient captifs, passifs et surtout consommateurs, victimes plus ou moins consentantes de nos propres envies. Tous accros ? Certes, mais qu’est-ce qui nous donne envie de le rester

Sciences Humaines N°375 : Les lents, les bordéliques, les rêveurs - Janvier 2025

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Si vous vous vous trouvez lent, distrait ou procrastinateur, vous trouverez sans peine des dizaines d’ouvrages et d’excellents conseils pour tenter de venir à bout de vos imperfections. Mais est-ce si indispensable que cela ? Efficacité, performance et zéro défaut : ces idéaux qui sont ceux de la modernité progressiste et productiviste ne cachent-ils pas une réalité plus complexe ? Si nos défauts sont si courants, c’est peut-être qu’à quelque chose ils sont utiles, voire indispensables. Et si nos défauts avaient aussi des qualités ?

SCIENCES HUMAINES PSYCHO HS N°1 Comment se soigner ?

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