Le développement de pratiques professionnelles inclusives dans l'enseignement secondaire

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Cet ouvrage est issu d'une thèse de doctorat qui a reçu le Prix de thèse 2017 de l'INSHEA, dont l'objectif était d'étudier le processus d'une équipe professionnelle du secondaire réunie dans une démarche de recherche-action-formation dans la visée de développer des pratiques plus inclusives et différenciées. Il offre un éclairage sur les étapes et les phases qui jalonnent leur processus; sur les microprocessus adaptatifs qui s'opèrent?; sur les enjeux qui les habitent et qui influencent leur cheminement ; sur les obstacles et les catalyseurs prépondérants du processus ; sur les savoirs d'action jugés efficaces pour développer de telles pratiques ; sur la redéfinition identitaire collective qui en découle ; sur la nature des pratiques inclusives qui se sont s'opérées ; et sur les différentes transformations qui résultent du projet.

Le Dispositif Itep, Un Concept D'Intervention, De Nouvelles Pratiques D'Accompagnement

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Cet ouvrage est premier opus d'une réflexion sur l'accueil, l'accompagnement et le soin d'enfants et d'adolescents en grande souffrance psychologique dans les Instituts thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques. Ce premier tome prend en compte ce qui fait « empêchement » à une participation sociale ordinaire pour ces enfants et adolescents, amènant forcément à considérer plusieurs axes interdépendants : la complexité des pathologies « limites », la temporalité nécessaire à l'intervention, la dynamique interdisciplinaire à entretenir pour garantir l'efficience de la trilogie thérapeutique, éducative et pédagogique et l'efficience de certains paradigmes éducatifs et pédagogiques.

Le Dispositif ITEP, une institution inclusive favorisant l’émergence d’un environnement capacitant

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Les concepts d’exclusion et d’inclusion sont étudiés depuis les années 1960. C’est dans le courant des années 1990 que les discours sur la société inclusive apparaissent, largement relayés par les organisations internationales. Le concept de société inclusive est rapidement devenu un paradigme central dans le champ des situations de handicap, notamment à travers les politiques de l’école inclusive. L’AIRe, par son engagement en faveur d’un fonctionnement en dispositif, promeut une intervention et un accompagnement dans le cadre d’une société plus inclusive. La mise en oeuvre d’un dispositif ITEP est déjà en soi une affirmation de cette volonté de pouvoir inscrire notre fonctionnement de manière plus souple et efficiente, au plus près de l’enfant et de sa famille, en lien avec toutes les institutions du territoire. Il s’agit ici d’une approche écologique de la situation de handicap, dans le sens où elle souligne l’accès aux droits, la participation sociale et l’exercice d’une citoyenneté, qui relève également l’interdépendance entre les comportements des personnes et le milieu dans lequel elles évoluent. Dans ce contexte, le Dispositif ITEP est une institution qui permet d’atteindre l’objectif d’inclusion sociétal, au-delà de l’accompagnement des jeunes eux-mêmes, à travers l’élargissement de ses actions, auprès de leur environnement. Cette conception vient poser autrement la question de l’institution qui doit désormais agir afin de créer les conditions favorables à l’émergence d’un « environnement capacitant » tel que le décrit Pierre Falzon (2005) : « [...] un environnement qui permet aux personnes de développer de nouvelles compétences et connaissances, d’élargir leurs possibilités d’action, leur degré de contrôle sur leur tâche et sur la manière dont ils la réalisent, c’est-à-dire leur autonomie ». Il s’agit de favoriser un environnement qui garantit les capabilités de chacun. Dès lors, les institutions sociales et médico-sociales sont appelées à exercer leurs missions de soin et d’accompagnement, en « écosystème » sur le territoire et dans la cité. Les principes d’une écologie sociale, d’un mouvement de décentrement, d’ouverture, d’extériorité, d’échanges, avec toutes les composantes du milieu de vie (familles, écoles, entreprises, structures de sport et de loisirs, services publics ...) doivent créer les conditions favorables à l’émergence d’un environnement capacitant. Cette évolution conséquente implique de mesurer les incidences sur les métiers, la gouvernance, le management, et d’envisager les conditions nécessaires de mise « en capacité » des professionnels pour remplir ces nouvelles missions. Il ne s’agit plus de déterminer conceptuellement qui doit d’abord s’adapter à l’autre mais de s’ajuster réciproquement pour permettre la concrétisation d’un environnement profitable à tous. Ces XXVIIe journées de formation de l’AIRe 2023 nous amèneront à reconsidérer l’articulation du soin et de la clinique institutionnelle, au sein d’un environnement capacitant. A partir d’une approche scientifique pluridisciplinaire et d’un partage d’expérimentations, il s’agira de réfléchir aux conditions d’une société accessible contribuant à un développement personnel, social et humain. Comment aborder la question des capabilités, du besoin d’accomplissement de soi, de la richesse des diversités comme autant de points d’appuis à valoriser ? Comment susciter des  appétences et favoriser les coopérations au profit d’un véritable projet visant l’autodétermination des personnes ?

Le droit à l'alimentation durable en démocratie

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Durant 18 mois, les participants du séminaire Démocratie Alimentaire animé par l’UMR 951 Innovation et le CREAM Université de Montpellier, ont travaillé à ce que pourrait être un droit à l’alimentation dit durable. Cette démarche encastrée dans le concept de démocratie alimentaire avait pour objectif de croiser les connaissances de la recherche, de la formation et des initiatives citoyennes à partir des conditions d’accès à l’alimentation des familles à petits budgets et des personnes en situation de précarité. Cette entrée par la précarité a pour fonction de révéler de façon plus saillante les inégalités et l’invisibilité de celles-ci dans la façon dont les politiques publiques y répondent depuis le milieu des années 1980. L’enseignement essentiel issu de ce croisement des dynamiques de savoirs résulte de l’analyse fine de la non effectivité du droit à l’alimentation en France et la compréhension de cette situation de fait, permet de comprendre un certain nombre de freins.

Le Grand Imbroglio De L'Autisme

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L'argument que l'on oppose à la prise en charge de l'autisme, institutionnelle ou inspirée des méthodes psychanalytiques, est son obsolescence, somme toute assez récente. L'appli- cation de ces méthodes, depuis l'immédiate après-guerre à la moitié du vingtième siècle, les fait qualifier de méthodes dépassées occasionnant un retard de quarante, voire mainte- nant de cinquante ans en France dans le traitement de l'autisme. Ces vieilles méthodes n'auraient donc eu qu'une dizaine d'années d'actualité et de pertinence. On s'est rendu compte de cela qu'il n'y a que peu de temps. Un lobby politisé instaure l'exigence de réduire ce retard conséquent en mettant sur le devant de la scène l'application des « méthodes qui marchent » pour les enfants concernés, probantes dans d'autres pays qui ne connaissent pas ce retard dans le traitement de l'autisme (Amérique du nord et certains pays du nord de l'Europe).

Le lycée à l’épreuve du cancer

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Ce livre propose d'envisager en quoi les éthiques du care et les études de genre permettent de revisiter les aspects tant invisibilisés qu'essentiels de la relation pédagogique, tant en termes d'actes que de posture professionnelle. Partiellement mené dans le cadre d'une recherche-action, ce livre constitue aussi un plaidoyer pour une science impliquée qui associe rigueur des données de terrain et implication dans des dispositifs concrets en faveur de l'inclusion.

Le métier de Directeur général d’association

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Cet ouvrage écrit à plusieurs mains s’appuie sur une recherche menée auprès de Directeurs Généraux d’Associations oeuvrant dans le social et le médico-social sur tout le territoire français. Cette recherche s’est déroulée à un moment où les activités et les positions professionnelles des DG changent sous le coup notamment d’une évolution des prescriptions institutionnelles et des modalités de financement des associations du social et du médico-social. L’enjeu de la recherche conduite vise à doter l’association professionnelle d’une meilleure connaissance du métier et surtout de ses évolutions de manière à mieux asseoir et affirmer en retour le métier de DG dans les associations mais également dans les échanges avec les institutions qui réglementent les secteurs. L’enjeu consiste également à produire une lecture du métier susceptible d’aider l’association professionnelle de DG à mettre en place, dans un second temps, un accompagnement professionnel pour des DG en difficulté ou en prise de fonction voire à réfléchir à moyen terme au montage d’une offre de formation continue.

Le pouvoir des profs

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L'Éducation nationale n'accorde pas à l'éducation une place centrale. Fruit d'une thèse en sociologie, cet ouvrage montre le quotidien de cinq collèges et d'un lycée, aux profils très distincts. Malgré les efforts locaux, ces établissements ne peuvent assurer une éducation démocratique, favorable aux jeunes et finalement aux adultes. Nous voyons en effet que les questions d'autorité, de pouvoir, de pédagogie, d'évaluation, de sanctions, de droits des élèves, de place des parents et de communication entre profs et élèves posent chaque jour problème, sans pour autant être questionnées. L'ouvrage propose une réflexion sur ce qui réduit l'éducation scolaire à des action de maintien de l'ordre, et qui ne parvient pas à mettre en avant les notions d'apprentissage et de citoyenneté.

Le silence des symptômes - Enquête sur la santé mentale et le soin des enfants

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Le silence des symptômes interroge les politiques publiques dédiées à la santé mentale de l’enfant en France ces 20 dernières années, tant du point de vue des pratiques que des dispositifs de soin, d’éducation et d’intervention sociale. Fondé sur des données épidémiologiques inédites, des synthèses de la littérature scientifique internationale et les expertises des institutions publiques – dont le récent rapport «Quand les enfants vont mal, comment les aider ? » du Conseil de l’Enfance et de l’Adolescence du HCFEA – l’ouvrage met en exergue un déséquilibre chronique entre la demande et l’offre de soin en santé mentale de l’enfant, ainsi qu’une augmentation continue de la prescription de médicaments psychotropes en population pédiatrique, en contradiction avec les consensus scientifiques, les autorisations de mise sur le marché et les recommandations de prescription. Considérant les apories des approches biomédicales, standardisées et gestionnaires de la souffrance et des soins psychiques de l’enfant, l’ouvrage ouvre sur les développements sociologiques, épistémologiques et éthiques favorables à la mise en oeuvre d’une véritable écoute de l’enfant sujet. Face à l’urgence de la situation, face à la souffrance des enfants et au désarroi des parents, face au délitement des services de santé et d’éducation, face à l’épuisement des équipes... des solutions existent. Le livre insiste alors sur la nécessité des pratiques psychothérapeutiques, éducatives et sociales de première intention dans l’accompagnement des enfants et le soutien des familles. Il invite à l’ouverture des questions de santé mentale aux approches pluridisciplinaires en sciences humaines et sociales, et constitue un plaidoyer consolidé pour des offres de soin accessibles et basées sur le lien, l’écoute et la parole.

Le Sociographe 59. Prostitution Et Travail Social

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La prostitution est un probl'me social, complexe, puisque s'y croisent des consid'rations 'conomiques, sociales et politiques mais aussi des dimensions de classe, de culture, de genre, de domination. Les recherches sur ce th'me se sont essentiellement int'ress'es aux trajectoires des personnes prostitu'es, en 'tudiant leurs comportements, leur pass' sexuel, leur 'tat de sant' physique et mental, ainsi que les discriminations dont elles font l'objet. Au sein de notre soci't', deux grandes approches de la prostitution s'opposent, selon que l'on consid're celle-ci comme un choix librement exerc' ou le r'sultat d'une violence contre les femmes.

Le Sociographe Hors Serie N°5 Les Enjeux Hybrides De L'Economie Sociale Et Solidaire

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Le Sociographe Hors Serie N°8 : L Education Peut Elle Etre Contrainte?

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Le Sociographe Hors-Série N°10. La Protection De L'Enfance

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Ce numéro hors-série, remarquablement coordonné par Didier Wouters de La Sauvegarde du Nord, présente un tour d'horizon sur les activités de la protection de l'enfance. D'une approche des politiques de la protection de l'enfance, jusqu'aux pratiques et leurs évaluations en passant le management des établissements qui remplissent la mission, la protection de l'enfance est observée in vivo. C'est un regard in extenso que je voudrais affirmer ici. Une façon de penser la protection de l'enfance comme analyseur de la situation sociale plus large.

Le sociographe hors-série n°11. La formation en travail social. Expériences, espaces et processus pédagogiques

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En quoi consiste la formation en travail social ? Comment former des étudiants qui accompagneront quotidiennement les personnes en souffrance ? Forme-t-on des techniciens du social ou des praticiens réflexifs ? Dans ce numéro, formateurs, assistants et responsables de formation, chercheurs, anciens étudiants et travailleurs sociaux témoignent du vivant de cette formation souvent méconnue.

Le sociographe HS 12. L'épreuve

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Synonyme d'adversité, de fatalité, d'obstacles, de misère ou encore de détresse, l'épreuve peut être tout à la fois une force et une faiblesse. Les épreuves viennent rendre compte de la société et de ses individus. Elles s'inscrivent dans une transition, un passage. Elles sont toujours des moments de « flottement ou de tension » qui remettent en question les propriétés attribuées. Il peut toujours se produire un renversement des rapports de forces ou des rapports sociaux et ce qu'elle que soit la situation et les acteurs en présence (Lemieux 2008). Affronter les épreuves est aujourd'hui une performance, source d'apprentissage et de transformation. Face à la complexité qui apparaît, les épreuves doivent s'entendre au sens large pour inclure différentes formes car la mise à l'épreuve emprunte de nombreuses voies.

Le Sociographe N° 56. Violence Dans Le Secteur Sanitaire Et Social

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"Depuis quelques années des discours sur la violence dans le secteur sanitaire et social montent progressivement. Au point d´en devenir aujourd´hui l´une des préoccupations majeures pour ceux qui y interviennent. Or, ces discours sur les violences sont loin d´être univoques et cohérents. La mise en débat d´un texte législatif, le traitement médiatique