Prévenir le harcèlement à l'école. Guide de formation
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Les phénomènes de harcèlement entre élèves ont été ignorés ou sous-estimés en France, alors qu´ils faisaient l´objet de campagnes de prévention dans d´autres pays. Ces petites actions malveillantes, répétées de façon régulière sur une longue période constituent pourtant une violence à part entière.Longtemps ignoré ou sous estimé en France, les faits de harcèlement entre élèves sont aujourd´hui reconnus comme une violence à part entière par le ministère de l´Éducation nationale qui a décidé de mettre en place à parti r de la rentrée 2011 une politique de prévention spécifique. Les brimades répétitives dont sont victimes certains enfants et adolescents peuvent, en effet, rendre leur vie quotidienne parfaitement insupportable. On sait aussi qu´elles peuvent avoir de très lourdes conséquences autant sur la santé que sur l´équilibre psychologique de ceux qui en sont victimes. Jean-Pierre Bellon et Bertrand Gardette, qui ont déjà publié l´année dernière un ouvrage théorique sur cette question, prolongent leur travail par l´élaboration d´un manuel pratique à destination des élèves et des enseignants. On trouvera dans cet ouvrage une série d´études de cas et de fiches d´animation permettant aux enseignants d´animer une séance de formation sur la question du harcèlement entre élèves.
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10.00 €
Prise en charge des délinquants sexuels
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Depuis les décennies 1980-90, les recherches cliniques sur les auteurs de violences sexuelles permirent de sortir les délinquants sexuels de l´ornière de la perversion.Depuis les décennies 1980-90, les recherches cliniques sur les auteurs de violences sexuelles permirent de sortir les délinquants sexuels de l´ornière de la perversion. Ce livret rend compte des résultats de ces recherches et du travail clinique qui en découle depuis 20 ans. Un nouveau paradigme émerge où s´articulent les dimensions de la justice, du soin psychique et de l´accompagnement social. Les procédures et dispositifs de prises en charges qui sont présentés ont été développés dans une culture du soin humaniste où domine l´approche psychodynamique, permettant de rendre ces sujets accessibles à des soins psychiques dans l´espace carcéral ou en ambulatoire dans le milieu libre. Les questions éthiques posées par cette nouvelle alliance entre dimension judiciaire et thérapeutique sont mises ici en perspective.
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4.95 €
Prof de zep, ça peut mener loin
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Le témoignage sincère et plein d´espoir d´un prof de zep qui démontre que l´on peut aussi, dans les cités défavorisées, à l´heure des violences et du désespoir, réaliser ses rêves et instaurer une véritable citoyenneté avec et pour les élèves.
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10.15 €
Programme d'une école dans une vie
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"L´oeuvre d´Ovide Decroly, figure emblématique du courant de l´Éducation nouvelle, propose un nouveau regard sur l´enfant, qui reste d´actualité.Le nom d´Ovide Decroly reste associé aux centres d´intérêt, au principe de globalisation et en particulier à la méthode dite "" globale "" de lecture qu´il a théorisée et mise en place dans ses écoles. Mais sa pensée pédagogique ne peut pas se réduire à ces seules pratiques. Le pédagogue belge fut, en premier lieu, par ses conceptions et pratiques originales et novatrices, non seulement un pédagogue reconnu de l´enfance déficiente qu´il nomme "" irrégulière "", mais surtout le créateur d´une doctrine générale d´éducation. Il est souvent rappelé que le pédagogue belge n´a pas laissé de synthèse générale de son oeuvre. En effet, Ovide Decroly s´est toujours refusé à théoriser l´ensemble de sa pédagogie dans une synthèse ou une méthode achevée, figée et close estimant que l´éducation, par essence, devait être "" souple, plastique, capable d´évolution "". Il a néanmoins publié non seulement plusieurs centaines d´articles, comptes rendus et notes manuscrites mais également des ouvrages conséquents, reprenant certains de ses articles antérieurs, dans les domaines de l´enfance irrégulière, des jeux éducatifs, de la psychogenèse ou de la pratique des tests mentaux. Les écrits présentés dans cet ouvrage de façon chronologique dessinent à la fois l´extrême variété des réflexions dans le domaine éducatif d´Ovide Decroly mais également sa volonté année après année de construire une pédagogie scientifique, expérimentale non pas pour quelques écoles mais pour l´ensemble du système scolaire du pays."
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26.35 €
Protection de l'enfance et démocratie
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L´ouvrage d´une juriste française à l´attention des professionnels des Etats démocratiques modernes ne peut s´exprimer autrement qu´en référence aux valeurs fondamentales de la démocratie : droit au respect de la dignité, séparation des pouvoirs, confidentialité, droit d´être vraiment entendu, adéquation du droit à la réalité humaine...Droit envers l´enfant, droits de l´enfant, droit sur l´enfant ou droit à l´enfant ? Les thèmes abordés dans cet ouvrage sont au confluent de valeurs démocratiques pérennes et de débats d´actualité : respecter la liberté des familles tout en protégeant l´enfant, contrôler les comportements à l´égard des enfants et non les moeurs des familles, travailler transversalement dans le respect de la confidentialité, accepter la variété des modèles familiaux, s´inquiéter de l´outil informatique, conseiller sur les besoins de l´enfant sans imposer des normes comportementales idéalisées.
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11.00 €
Protection de l'enfance et paniques morales
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"Le champ de la protection de l´enfance et de la jeunesse offre un terrain privilégié aux paniques morales : un "" fait divers "" embrase l´opinion publique, suscite l´effroi, provoque l´indignation collective au nom de la norme en vigueur, pointe le coupable idéal, avant de provoquer un nouvel agencement politique.Le champ de la protection de l´enfance et de la jeunesse offre un terrain privilégié aux paniques morales : un "" fait divers "" embrase l´opinion publique, suscite l´effroi, provoque l´indignation collective au nom de la norme en vigueur, pointe le coupable idéal, avant de provoquer un nouvel agencement politique. Partant de l´exceptionnel, la panique morale n´est pas une émotion fugace, elle suscite une altération durable des représentations culturelles et des rapports sociaux."
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4.95 €
Psychodrame avec les enfants. Guérir les enfants grâce à leur créativité
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Ce livre, oeuvre d´une psychologue clinicienne-praticienne, expose de manière limpide les raisons pour lesquelles sa méthode-praticienne permet de mieux approcher et, par conséquent, de comprendre la problématique affective la plus profonde des enfants perturbés qui souffrent de symptômes divers.Ce livre, oeuvre d´une psychologue clinicienne-praticienne expose de manière limpide les raisons pour lesquelles sa méthode permet de mieux approcher et, par conséquent, de comprendre la problématique affective la plus profonde des enfants perturbés qui souffrent de symptômes divers. Ainsi que le titre ci-dessus laisse entendre, c´est la créativité des enfants souffrants qu´il faut mobiliser pour les soulager de leurs sentiments d´infériorité. Le sens de la thérapie de groupe par psychodrame est de favoriser cette mobilisation. La méthode exposée dans ce livre conduit, en effet, les enfants à inventer et à mettre en scène des histoires à l´aide desquelles ils arrivent à exprimer leurs problèmes sur un mode symbolique. La dimension de groupe contribue puissamment à ce processus. Il appartient au thérapeute d´entendre la voix de chaque enfant ainsi que de l´ensemble en créant une atmosphère de liberté et d´épanouissement de leur personnalité.
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25.00 €
Psychothérapie et neurosciences : une nouvelle alliance
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" Il n'y a pas d'esprit sans interaction avec l'autre "" explique Daniel Stern, affirmation confirmée par la découverte des neurones miroirs il y a une quinzaine d'années par des chercheurs dont Vittorio Gallese. Ces neurones laissent entrevoir les croisements possibles entre neuroscience et psychothérapie."" Il n'y a pas d'esprit sans interaction avec l'autre "" explique Daniel Stern, affirmation confirmée par la découverte des neurones miroirs il y a une quinzaine d'années par des chercheurs dont Vittorio Gallese. Ces neurones qui s'activent quand une personne fait une action particulière et quand elle observe la même action effectuée par quelqu'un d'autre, permettent de faire le lien entre les perceptions sensorielle et émotionnelle. Ils laissent ainsi entrevoir les croisements possibles entre neuroscience et psychothérapie. C'est de ce carrefour entre ces deux disciplines qu'il est question dans ce livre grâce à la rencontre organisée par Luigi Onnis en Sardaigne en 2011, entre Daniel Stern et Vittorio Gallese. Ce dialogue entre ces deux chercheurs exceptionnels tente de rendre compte, au-delà de la construction du lien mère-enfant, de ce qui est à l'oeuvre à la fois dans la création artistique et dans les processus thérapeutiques favorisant l'émergence de changements. La contribution de Luigi Onnis complète cet ouvrage en faisant apparaître de façon encore plus explicite l'apport de ces approches dans la psychothérapie relationnelle. Pédopsychiatre, professeur honoraire de psychologie à l'Université de Genève, Daniel Stern reste un des spécialistes incontesté de la dyade mère/enfant. Il est décédé le 12 novembre 2012, quelques mois après l'organisation de ce colloque."
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25.00 €
Public ou privé ? Elèves, parents, enseignants
BC
Cet ouvrage collectif développe de nouveaux aspects issus de recherches toutes récentes, concernant les rapports entre l´école publique et l´école privée. Cet ensemble de textes vise à éclairer, sans à proiri excessif, à la fois les enseignants et les parents des deux secteurs.
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20.30 €
Qu'est-ce que la distinction de sexe ?
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"La controverse que suscite l´égalité de sexe témoigne de la confusion des idées à propos de la différence des sexes : port du voile islamique, prostitution, droits des couples homosexuels, mixité à l´école... les divergences qui nous traversent restent fortes.La controverse que suscite l´égalité de sexe témoigne de la confusion des idées à propos de la différence des sexes : port du voile islamique, prostitution, droits des couples homosexuels, mixité à l´école... les divergences qui nous traversent restent fortes. Pour Irène Théry, l´enjeu majeur est le suivant : on l´oublie en général, mais nos conceptions du masculin et du féminin renvoient à nos conceptions de la personne. C´est vers la personne qu´il faut porter notre attention si nous voulons comprendre pourquoi le genre n´est pas un attribut des personnes, mais une modalité des relations sociales. Renouant avec la tradition d´une anthropologie historique et comparative, l´auteur montre qu´un regard éloigné, permettant de nous voir nous-mêmes en perspective, apporte un vent frais à des polémiques confinées dans la répétition. Non, les grandes théories de la "" domination masculine "" qui réduisent les sociétés traditionnelles à une caricature d´humanité ne rendent pas justice aux femmes. Une autre analyse de la hiérarchie des sexes est indispensable pour comprendre notre passé et, aussi pour construire une parentalité contemporaine soucieuse d´allier de façon nouvelle, égalitaire, les valeurs du féminin et du masculin."
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4.95 €
Quand je redeviendrai petit
BC
Découragé par les difficultés de son métier, un instituteur saisit la chance de s´arracher à la monotonie de sa vie d´adulte grâce à l´intervention d´un lutin qui, surgissant devant lui un soir de déprime, lui permet de réaliser son rêve : redevenir enfant.Recourant au merveilleux des contes de fées, Korczak réaffirme ici sa conviction, dont il a fait le fondement de son système d´éducation : l´enfant ne devient pas un Homme, il en est déjà un à son échelle à lui, et doit être respecté en tant que tel...
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17.00 €
Quelle est ma place ? Où est ma place ?
BC
Quelle est ma place, où est ma place, suis-je à la bonne place ?<br /> Lequel d’entre nous n’a pas été un jour hanté par cette question. Avoir, trouver, se faire une place, en changer, parfois la perdre, la subir ou la choisir nous concerne tous. Nous vous invitons dans cet ouvrage à redécouvrir et visiter autrement cette interrogation fondamentale. Nous vous proposons de l’explorer à travers l’histoire de la famille SAKHOV au gré d’entretiens avec des professionnels à différentes étapes de leur cycle de vie. La petite enfance, l’école, l’entrée dans la vie d’adulte, l’histoire du couple, la vie sociale, le vieillissement etc. sont des moments clés qui viennent bousculer nos certitudes et nos représentations quant à notre place dans notre famille, nos différentes appartenances, bref dans notre place au monde. Nous avons choisi d’accompagner les SAKHOV dans cette quête car elle illustre également les émotions et sentiments soulevés qui sont liés au changement de place et donne à cette notion une épaisseur plus sensible et charnelle. Yveline REY est docteure en psychologie clinique, professeure émérite des universités, thérapeute familiale systémique, ancienne directrice du CERAS Grenoble et actuelle présidente du CERAS (Centre d’Étude et de Recherche en Approche systémique) Nouvelle-Aquitaine. Laurence COMMANDEUR est psychologue du travail, intervenante systémique, thérapeute familiale et membre du CERAS, Grenoble puis Nouvelle Aquitaine Lucien HALIN, est psychologue, thérapeute systémique de couple et de famille, membre du CERAS, Grenoble puis Nouvelle-Aquitaine. Céline PARIS ZAPATA est psychologue clinicienne, thérapeute familiale systémique et responsable du CERAS Nouvelle-Aquitaine. Patrick VINOIS est psychiatre, psychanalyste et thérapeute familial. Il est membre du CERAS, Grenoble puis Nouvelle-Aquitaine.
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16.00 €
Qui a peur du grand méchant web ?
BC
"Dans cet ouvrage, l´auteur plaide pour une prévention d´Internet qui s´intègre dans une démarche globale continue d´éducation aux médias, tout au long de la scolarité et intégrée dans le programme scolaire.Ce livre prend le contre-pied d´une culture de la peur et de l´addiction trop souvent associée à Internet et aux réseaux sociaux. Il analyse en quoi les interrogations et problématiques suscitées par les TICS dépassent largement le cadre technologique dans lequel elles s´inscrivent, pour rejoindre des préoccupations plus vastes d´éducation de l´enfant et de l´adolescent aux "" risques "", voire à l´apprentissage de la vie. Car, s´il est parfois précisé qu´Internet et les espaces virtuels peuvent rendre bien des services, ils sont surtout décrits comme addictifs et dangereux à bien des égards. Mais qu´en est-il réellement de toutes ces questions ? Comment accompagner nos enfants dans leur découverte des Technologies de l´Information et de la Communication ? L´auteur plaide pour une prévention d´Internet qui s´intègre dans une démarche globale continue d´éducation aux médias, tout au long de la scolarité et intégrée dans le programme scolaire."
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4.95 €
Quinze pédagogues. Idées principales et Textes choisis
BC
Un panorama de quinze pédagogues, théoriciens et/ou praticiens, dont les idées ont marqué leur époque et influencent toujours la pédagogie aujourd´hui.Un panorama de quinze pédagogues, théoriciens et/ou praticiens, dont les idées ont marqué leur époque et influencent toujours la pédagogie aujourd´hui. Chaque chapitre s´articule de manière similaire: sur fond de biographie, une présentation des idées - dont l´émergence a pu être liée à un contexte politique ou social, à une période historique clé, ou s´alimenter des thèses de pédagogues antérieurs -, suivie d´une sélection de textes fondamentaux des pédagogues présentés. Les auteurs présentés: Rousseau (Genevois, 1712-1778), Pestalozzi (Suisse, 1746-1827), Fröbel (Allemand, 1782-1852), Robin (Français, 1837-1912), Ferrer (Espagnol, 1859-1909), Steiner (Autrichien, 1861-1925), Dewey (Américain, 1859-1952), Decroly (Belge, 1871-1932), Montessori (Italienne, 1870-1952), Makarenko (Russe, 1888-1939), Ferrière (Suisse, 1879-1960), Cousinet (Français, 1881-1973), Freinet (Français, 1896-1966), Neill (Ecossais, 1883-1973), Rogers (Américain, 1902-1987).
Disponible
39.00 €
Range ta chambre. Comment convaincre les enfants de faire ce qu'ils détestent
BC
Quel parent n´est pas confronté, tous les jours ou presque, à la difficulté d´obtenir que son enfant â€? ou, plus difficile encore, son adolescent â€? range sa chambre ? Si le problème est récurrent, c´est probablement, dit l´auteur, que vous n´utilisez pas la bonne méthode.Quel parent n´est pas confronté, tous les jours ou presque, à la difficulté d´obtenir que son enfant - ou, plus difficile encore, son adolescent - range sa chambre ? Si le problème est récurrent, c´est probablement, dit l´auteur, que vous n´utilisez pas la bonne méthode. Les premiers chapitres sont consacrés aux trois tranches d´âge - de 4 à 8 ans, de 8 à 12 ans et de 12 à 18 ans - pour lesquelles les efforts exigés doivent être différents. Les méthodes à employer seront donc adaptées à chaque âge, mais toutes reposent sur un principe de base : leur apprendre, dès le plus jeune âge, que chaque chose a une place précise dans la maison, leur en expliquer la raison et leur assigner des rituels quotidiens qui les sécuriseront. Au fur et à mesure qu´ils grandiront, les rituels se feront plus nombreux et plus complexes. L´auteur interroge ensuite des experts en psychologie sur les astuces auxquelles il est parfois nécessaire de recourir, notamment lorsque l´enfant ou l´adolescent refuse de coopérer. Cet ouvrage aborde tout ce qui concerne la participation des enfants à la vie de la maisonnée et l´acquisition de leur autonomie.
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16.25 €
Ré-inventer l'école - Une école de qualité pour tous et pour chacun
BC
Dans le monde en pleine mutation que nous connaissons, l´École ne joue plus le rôle qu´on attend d´elle. Ce n´est ni un changement, ni une restauration qu´il faut entreprendre : il convient de ré-inventer l´école.Ce livre s´attache à la reconstruction de l´Éducation pour tous, équitable et inclusive, dans une École qui doit être un laboratoire permanent d´innovation, capable d´enseigner la rigueur en favorisant, en même temps, la créativité, conjuguant ainsi le penser et le faire...
Disponible
25.00 €