Ré-inventer l'école - Une école de qualité pour tous et pour chacun

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Dans le monde en pleine mutation que nous connaissons, l´École ne joue plus le rôle qu´on attend d´elle. Ce n´est ni un changement, ni une restauration qu´il faut entreprendre : il convient de ré-inventer l´école.Ce livre s´attache à la reconstruction de l´Éducation pour tous, équitable et inclusive, dans une École qui doit être un laboratoire permanent d´innovation, capable d´enseigner la rigueur en favorisant, en même temps, la créativité, conjuguant ainsi le penser et le faire...

Regards croisés sur les familles venues d'ailleurs. Prise en charge thérapeutique des enfants

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Les migrants et leurs enfants posent de nouvelles problématiques à tous les professionnels de l´éducation, du social, de la santé comme de l´humanitaire. Ils se trouvent souvent démunis pour effectuer évaluations et prises en charge dans les cadres institutionnels ou en libéral.Les épreuves psychologiques habituelles sont souvent inadéquates. Ceci nous a conduits à développer des outils thérapeutiques, des médiations ethnocliniques avec ou sans médiateurs de même langue et de même culture que la famille, pour comprendre mais aussi prévenir les risques liés à l´installation dans un nouveau pays. Des exemples cliniques montrent que toute aide résulte d´une prise en compte des données familiales, culturelles et même historiques des pays d´où proviennent ces enfants et ces familles. Ceci apparait comme la seule façon d´aborder et de faire accepter les différences sereinement et sans conflits.

Rendre l'école aux enfants. Mauvaises pensées d'un prof

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"Aujourd´hui quand on entend, quand on lit le mot "" éducation "", le plus souvent c´est de "" rééducation "" qu´il semble être question. Du sens premier de ce mot, on ne trouve plus guère référence. Laurent Ott"" Aujourd´hui quand on entend, quand on lit le mot "" éducation "", le plus souvent c´est de "" rééducation "" qu´il semble être question. Du sens premier de ce mot, on ne trouve plus guère référence. Qui mentionnera pourtant qu´éduquer c´est avant toute chose créer du lien ? Qui ajoutera que l´éducation est avant tout un "" don d´éducation "", une offrande obligée, qui oblige l´enfant à son tour et qui l´insère ce faisant dans l´humanité ? Ayant eu l´occasion au cours de mon parcours professionnel d´exercer tour à tour comme éducateur spécialisé, instituteur, professeur d´école, directeur, animateur, formateur en travail social, j´ai été à la fois confronté à l´éparpillement, à la déliaison, au manque de communication entre tous ces professionnels. malgré l´évidence d´une unité fondamentale de la fonction éducative. Partout j´ai pu vérifier qu´éduquer c´est à la fois créer du lien, transmettre, donner des limites, mais aussi prendre soin de l´enfant et l´amener à développer sa conscience et transformer sa réalité. "

Résister à l'algocratie

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La technologie moderne a rendu possible le contrôle, l’enregistrement, le traitement et l’exploitation des données, de la plupart de nos activités, principalement celles que nous accomplissons en ligne. Nous pouvons en partie exploiter ces données pour nous-mêmes en mesurant et en enregistrant ce que nous faisons, dans le but d’améliorer notre régime alimentaire, d’augmenter notre productivité, etc. Mais, bien sûr, les gouvernements et les entreprises peuvent avoir intérêt à faire usage de ces technologies d’enregistrement et de traitement des données, pour leurs propres fins. Les gouvernements peuvent utiliser ces technologies pour surveiller les activités terroristes, contrôler les fraudes à la sécurité sociale, et lutter contre l’évasion fiscale. Les entreprises peuvent les utiliser pour identifier les préférences des consommateurs, créer des publicités ciblées et exercer une influence sur les décisions d’achat. On pourrait penser que tout cela est pour le mieux. Mais il y a une facette plus sombre : les algorithmes se substituent au processus humain et désordonné de la prise de décision démocratique. Les citoyens en deviennent tributaires, ignorants de leur mode de fonctionnement, mais craignent de ne pas suivre leurs conseils. Cela crée une sorte de prison de “barbelés invisibles”. C’est l’argument de la menace de l’algocratie (la domination des algorithmes) : (1) Une gouvernance démocratique légitime requiert des procédures de prise de décision qui protègent la liberté et l’autonomie, et qui permettent la participation à ces procédures et la compréhension de leur fonctionnement. (2) Le recours à des algorithmes d’exploration de données (data-mining) porte atteinte à la liberté et à l’autonomie, et empêche la participation active et la compréhension des procédures de décision. (3) Par conséquent : le recours aux algorithmes d’exploration de données constitue une menace pour la gouvernance démocratique.

Rester zen malgré ses enfants - Comment devenir un parent imperturbable

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Écrit par une journaliste, avec des psychologues et des spécialistes de la gestion de la colère, Rester zen malgré ses enfants offre aux parents des méthodes simples et pratiques. Sur la base de son expérience de mère, Hollie Smith aborde des situations communes, auxquelles elle propose de répondre par des techniques de maîtrise émotionnelle, d´apaisement ou de réflexion.Les rayons des libraires ne manquent pas d´ouvrages sur la bonne façon de gérer les colères infantiles. Mais concernant les nôtres ? On ne l´admet que rarement, mais nous sommes très nombreux à avoir du mal à nous contenir quand les enfants se font désobéissants. Ça n´est peut-être pas systématique, mais quand même plus fréquent qu´on le souhaiterait. Évidemment, personne ne crie sur ses enfants pour le plaisir, c´est tout bonnement plus fort que soi. Voilà enfin que quelqu´un se décide à aborder le sujet. Hollie Smith a rassemblé une foule de méthodes simples et concrètes à l´attention de ceux qui souhaiteraient remettre le couvercle sur la colère et donner à leurs enfants un exemple digne de ce nom. Avec le concours de psychologues et de spécialistes de la gestion de la colère, elle offre au lecteur tout un éventail de techniques pour éviter dès le départ de tomber dans le piège perpétuel. Toutefois, bien consciente qu´il arrive à beaucoup d´entre nous de s´emporter de temps à autre, elle nous propose d´apprendre à : surveiller son langage, résister à la tentation de la brutalité, tenir sa langue avant de prononcer des paroles qu´on regrettera, rattraper la situation après-coup, se créer un mode de vie plus calme, plus détendu.

Rire...et grandir

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Rites de virilité à l'adolescence

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Dans nos sociétés où les anciens modèles de genre s’effacent, la construction sociale du masculin se fragilise. Entrer dans la peau d’un homme est particulièrement malaisé pour certains adolescents qui cumulent des difficultés affectives et sociales sans trouver à leur côté des adultes fiables. Les conduites à risque sont marquées par les connotations sociales du genre. Chez les filles, elles prennent des formes discrètes, silencieuses, là où chez les garçons elles sont exposition de soi, souvent sous le regard des pairs. Nombre de ces conduites à risque masculines relèvent de rites de virilité, de rites de l’entre-soi. Cette image de soi à glorifier alimente maintes formes de violence parfois ultimes telles les tueries scolaires, le djihadisme. S’y retrouvent, l’impossibilité de s’identifier aux autres, une haine farouche qui tient lieu d’affiliation au monde, une fascination pour l’image et le sentiment d’atteindre une sorte d’immortalité par la virulence de l’acte.

Rodin tout le temps que dure le jour

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"Avec cette pièce, l´auteur a voulu faire le parallèle entre la "" matière vivante "" de Rodin et cet art en perpétuel mouvement qu´est le théâtre, plonger dans la substance, dans la vie qui guide la recherche du sculpteur et dans cette quête d´absolu du poète."

Roger Cousinet. Une pédagogie de la liberté

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Trop en avance sur son temps pour en être compris, Roger Cousinet (1881-1973) s´inscrit dans l´histoire de l´Éducation nouvelle, dont il est un des pionniers. À vingt ans, il collabore avec Binet, prépare sa thèse avec Durkheim. Très vite, il fait partie de la communauté intellectuelle des grands novateurs, Dewey, Stanley Hall, Decroly, Montessori, Claparède, Piaget...Trop en avance sur son temps pour en être compris, Roger Cousinet (1881-1973) s´inscrit dans l´histoire de l´Éducation nouvelle, dont il est un des pionniers. À vingt ans, il collabore avec Binet, prépare sa thèse avec Durkheim. Très vite, il fait partie de la communauté intellectuelle des grands novateurs, Dewey, Stanley Hall, Decroly, Montessori, Claparède, Piaget... Inspecteur primaire, il expérimente une méthode de travail libre par groupes... dans les années 20, ce qui choque les autorités académiques. Sa renommée internationale lui permet de s´imposer. De 1944 à 1957, il enseigne la pédagogie à La Sorbonne. En situant l´itinéraire de Roger Cousinet dans son contexte socio-historique, ce livre - le premier ouvrage de référence consacré au grand pédagogue français - met en valeur l´originalité d´une recherche conduite à la lumière de la psychologie de l´enfant. Il montre aussi comment l´expérimentation des novateurs fut rejetée par l´institution scolaire, parce qu´elle dérangeait les habitudes. Confrontés aujourd´hui, dans tous les pays européens, aux problèmes d´expansion et d´efficacité, les éducateurs et les responsables de l´enseignement ont adopté une attitude plus ouverte et ils trouveront dans l´oeuvre de Roger Cousinet une riche moisson de faits et de réflexions pour inspirer leur action.

Ruses de parents. Mille astuces inavouables pour préserver l'harmonie familiale

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"Cet ouvrage recense une foule d´astuces géniales recueillies auprès de vrais parents, grâce auxquelles ils se sortent des impasses qu´on rencontre classiquement avec le tout-petit au moment du repas, du pot, de s´habiller, en matière de disputes entre frères et/ou soeurs, de désordre, de propreté, de vacances, de bonnes manières, de relations avec les grands-parents, etc.Cet ouvrage recense une foule d´astuces géniales recueillies auprès de vrais parents, grâce auxquelles ils se sortent des impasses qu´on rencontre classiquement avec le tout-petit au moment du repas, du pot, de s´habiller, en matière de disputes entre frères et/ou sours, de désordre, de propreté, de vacances, de bonnes manières, de relations avec les grands-parents, etc. Avec toute la clarté, la liberté de ton et l´humour qui caractérisent l´ensemble de la collection "" Quand les parents s´en mêlent "", Jo Wiltshire n´hésite pas à se démarquer du "" pédagogiquement correct "" qui fige tant de parents dans une position passive, pour leur restituer l´initiative. On peut être un parent formidable sans forcément toujours jouer franc-jeu avec son enfant. Tous, nous nous autorisons parfois certaines choses que nous n´irions pas avouer à n´importe qui, mais qui nous font gagner du temps et nous épargnent bien des tracas. Face au parent idéal que dessinent les médias, l´heure est venue de déculpabiliser: tout le monde agit ainsi et nos bambins ne s´en portent pas plus mal - en fait, ce sont les premiers à y gagner."

Savoir accompagner le travail scolaire. Pour le collège

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"La rentrée au collège est un événement important enseignants, élèves et parents s´y sont préparés consciencieusement. Mais après les heures de classe, la période des devoirs et leçons à la maison est un moment souvent douloureux, source de tensions et de conflits, parfois exacerbés par la crise de l´adolescence.Ce nouveau guide méthodologique révèle son originalité dans un dialogue qui met en scène l´auteur, psychopédagogue et Guillaume un étudiant donnant des cours de soutien intéressé par la relation pédagogique et qui à se titre souhaite s´évaluer et ""apprendre à apprendre"". L´accompagnant est ainsi guidé pour devenir un médiateur, un ""passeur de mots"". L´ouvrage les invite d´abord à connaître les fondements de la pratique proposée, puis à comprendre les raisons des insuffisances ou des échecs de leurs "" façons de faire "", utilisées en toute bonne foi, mais en réalité "" fausses bonnes pratiques ""."

Savoir accompagner le travail scolaire. Pour le lycée - Identifier les obstacles à l'apprentissage a

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"Après le parcours du primaire et du collège, voici l´adolescent au lycée : des pages de leçons à apprendre, d´analyses à rédiger, d´ouvres complètes à lire, de documents à comprendre ! Rigueur, logique, clarté de la pensée et de l´expression : tels sont les mots d´ordre, dans toutes les disciplines.La maîtrise de sa langue tient une place essentielle dans la réussite de son apprentissage. Quand de copie en copie se répètent de telles remarques : "" Expression à travailler ! Le texte est-il bien compris ? Un hors-sujet ! "", c´est bien que le problème relève de ses difficultés à "" bien-lire et bien écrire "". Plus que jamais s´impose à lui le travail sur les mots, indispensable pour développer sa pensée. Il est temps de connaître les bons outils - mais aussi les erreurs à éviter - pour réussir l´accompagnement de son apprentissage. Dans ce troisième guide, la psychopédagogue rencontre un tuteur engagé dans le soutien scolaire d´un lycéen. Au fil d´un dialogue qui se joue dans des situations-types évaluées par les épreuves du bac, l´accompagnant et le lycéen vont découvrir la pratique de la Médiation Linguistique, garante des bonnes habitudes mentales, utiles toute la vie !"

Savoir accompagner le travail scolaire. Pour le primaire

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"L´aide au travail scolaire occupe une place grandissante. Guides pratiques, organismes spécialisés, cours parti culiers sont un marché florissant. Pour les familles confrontées aux difficultés scolaires de leurs enfants, la nécessité de doubler l´enseignement de l´école requiert un temps et une énergie, trop souvent source de tensions et de conflits. Réussite sociale oblige.Comment apprendre à aider ses enfants ? Comment contribuer à leur développement intellectuel ? Il convient d´abord de bien identifier de quoi son enfant manque et quels obstacles se sont constitués en lui pour empêcher son apprentissage. Puis de comprendre les raisons de l´insuffisance ou de l´échec de sa pratique d´accompagnement. C´est pourquoi ce guide cible la cause première des difficultés d´apprentissage : le manque de mots, le manque de conscience linguistique. Certes, les enseignants et les médias se font l´écho d´une rupture avec le monde de l´écrit, qui rebute et inquiète un si grand nombre d´enfants. Mais il faut donner des solutions: l´ouvrage pointe ainsi les effets de ces manques dans la réalité quotidienne de l´apprentissage à l´école, quels que soient la discipline et les types d´exercices, pour démontrer que la réussite scolaire repose entièrement sur les compétences de l´enfant à donner du sens aux mots des autres: documents, consignes, définitions... C´est dès l´école primaire que se prennent les bonnes habitudes mentales, pour que chacun devienne un "" être pensant ""."

Scènes ordinaires de la vie universitaire

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Le lecteur assiste à la vie quotidienne d'un établissement universitaire pour mieux comprendre les conflits auxquels les universitaires doivent faire face : l'auteur interprète les faits observés, replace le système universitaire dans le contexte de l'État-providence, de la maternisation de la société, explique l'évolution des comportements et l'apparition des conflits.Les conflits auxquels les universitaires doivent faire face maintenant ne sont pas imaginables par celui qui ne les a pas vécus. Le lecteur en prendra la mesure en entrant avec l'auteur à l'intérieur des murs, en participant à la vie quotidienne d'un établissement. Il sera surpris des comportements des étudiants et des enseignants, de la rigidité et des contradictions de la fonction publique, de l'influence des idéologies. Cet état des lieux est suivi d'une interprétation des faits observés. L' auteur replace le système universitaire dans le contexte de l'État-providence et de la maternisation de la société, et explique ainsi l'évolution des comportements et l'apparition des conflits. Les procédures administratives ayant montré leurs limites, c'est en responsabilisant les acteurs de l'université que l'on peut résoudre ces difficultés.

Scolarité en internat. Un élan pour les enfants, un second souffle pour les parents

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Qu´est ce qu´un internat aujourd´hui ? Quelle est sa mission et que peuvent en attendre les familles ? À quoi ressemble la vie d´un interne ? Et surtout, comment trouver l´établissement qui permettra à votre enfant de réussir sa scolarité et faire de lui un être épanoui ?Face à un enfant qui fait son entrée dans l´adolescence, les parents sont souvent démunis comment faire en sorte qu´il travaille lorsqu´il ne pense qu´à jouer ou tchater sur Internet, à traîner avec ses amis? Comment l´encadrer correctement alors qu´on est soi-même pris dans une vie professionnelle trépidante? Comment maintenir un climat familial serein quand surgissent les conflits et que la situation dérape? Se profile alors l´idée d´une scolarité en internat... Mais qu´est ce qu´un internat aujourd´hui? Quelle est sa mission et que peuvent en attendre les familles? À quoi ressemble la vie d´un interne? Et surtout, comment trouver l´établissement qui permettra à votre enfant de réussir sa scolarité et faire de lui un être épanoui? Autant de questions auxquelles ce guide tente de répondre tout en vous apportant conseils et pistes de réflexion.

Si j'avais su j'aurai pas entendu. Une enfant et le silence des déportés

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"Avec ce livre, Marie José entretient le souvenir de ses parents disparus. Ce devoir de mémoire filial nous oblige, nous aussi, à nous souvenir. Pour ne jamais oublier ce que fut le sort des déportés.En 1944, le grand-père, le père, l´oncle et la grand-mère de Marie José Bernanose - Van Gheluwe, membres du réseau de Résistance "" Turma-Vengeance "", furent arrêtés et déportés. Son grand-père est mort dans les camps, et son oncle Pierre, évadé d´un convoi puis repris, laissera un orphelin, Luc. Dans ce livre, Marie José raconte l´absence de son père, mort à peine quatre ans après son retour de déportation et qu´elle n´a pratiquement pas connu. Elle retrace, avec les mots de la petite fille qu´elle était alors, le souvenir et le parcours de cet homme, redécouvert par fragments au détour de conversations. Ce sont ces mots de la vie courante, ces fragments de la mémoire, terribles réalités plus souvent tues qu´exprimées, que Marie José, enfant, a entendues avec son frère auprès de sa mère et de sa grand-mère, rescapée de Ravensbrück et dont les petites manies révèlent des abîmes indicibles. Ce sont ces mots qu´elle a entrepris aujourd´hui d´évoquer, retranscrits dans leur simplicité et leur brutalité, sans leur apporter la moindre afféterie littéraire. Avec ce livre, Marie José entretient le souvenir de ses parents disparus. Ce devoir de mémoire filial nous oblige, nous aussi, à nous souvenir. Pour ne jamais oublier ce que fut le sort des déportés."

Sortir de l'indécision

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Hésitez-vous longtemps devant le menu au restaurant ? Songez-vous souvent à retourner un article que vous venez d'acheter ? Vous arrive-t-il de laisser les autres choisir à votre place de peur de vous tromper ? Les causes de l'indécision semblent multiples : l'abondance de choix, la peur de déplaire, le manque d'information, l'intolérance à l'incertitude, etc.Hésitez-vous longtemps devant le menu au restaurant ? Songez-vous souvent à retourner un article que vous venez d'acheter ? Vous arrive-t-il de laisser les autres choisir à votre place de peur de vous tromper ? Les causes de l'indécision semblent multiples : l'abondance de choix, la peur de déplaire, le manque d'information, l'intolérance à l'incertitude, etc. De plus, le processus décisionnel s'avère fort complexe : doit-on choisir avec sa tête ou son coeur ? Si l'indécision chronique mine la vie de nombreuses personnes, l'indécision passagère, par contre, est un passage obligé vers une décision réfléchie et prépare l'action. Ce livre s'adresse aux personnes indécises ainsi qu'à leur entourage désemparé devant leurs doutes incessants. Il propose des outils pour sortir de l'impasse en analysant sa situation et ses propres réactions. Il s'adresse également à tous ceux et celles qui veulent mieux comprendre la complexité de la décision humaine afin d'améliorer leur efficacité décisionnelle, tels les gestionnaires. Les professionnels de la relation d'aide, dont le rôle est de conseiller les gens vers une meilleure décision, sauront trouver dans cet ouvrage des pistes de réflexion et d'intervention. Neuf personnes expliquent leur façon de sortir de l'indécision dans leur vie professionnelle et révèlent ainsi que la prise de décision peut rimer avec plaisir et audace...

Sous le ciel de Paris

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Sous le Ciel de Paris met en scène le petit monde juif de Paris, depuis la Commune jusque dans les années 1950. K. Benek y campe dans de savoureux portraits ses personnages hauts en couleurs, les esquisse d'un trait léger ou les brosse par petites touches avec un sens du détail pris sur le vif. Il les caresse du regard et les scrute avec bienveillance. Cette finesse d'observation témoigne d'une proximité chaleureuse, d'une connivence tacite avec ces petites gens du Pletzl. Dans cette fraternelle empathie à l'égard de ces immigrés juifs, l'émotion af-fleure. Mais la pudeur et la sensibilité restent de mise pour évoquer leurs drames et leurs peines, leurs rires et leurs larmes. Avec maîtrise et justesse de ton, le style enlevé se colore d'une ironie souriante où la dérision ne se départit pas d'une profonde tendresse. Il traduit ainsi un regard lucide empreint d'humanité pour transmettre l'héritage du Petit Monde yiddish du Pletzl de Paris. Un ouvrage paru en 1957, devenu introuvable,