Grammaire française de l'intégration
BC
"Le problème de l´intégration des enfants d´immigrés dans les écoles françaises et donc dans la société civile, ou pourquoi, alors que la société française a depuis longtemps fait place aux étrangers, éprouve t-elle aujourd´hui le besoin de ""mettre en scène"" l´intégration ?Si l´immigration est un ""faux problème"", une question mal posée, il reste à comprendre pourquoi nous l´avons prise ou la prenons tant au sérieux. ""On ne peut pas être mieux intégré que Zidane"" : cette expression stéréotypée, devenue indiscutable, fait partie de la ""grammaire française de l´intégration"", de ce qui s´impose implicitement à travers ce que Wittgenstein appelait nos jeux de langage et qui comporte ""toute une mythologie"". En effet, nous ne cessons de distinguer les ""Français de souche"" des ""immigrés"", tout en donnant à la suppression symbolique de cette distinction une valeur hautement morale, celle du ""métissage"". Pourquoi, alors que la société française a si longtemps donné leur place aux étrangers sans le dire, éprouve-t-elle ainsi aujourd´hui tellement le besoin contradictoire de ""mettre en scène"" l´intégration ? Ce n´est qu´après la décolonisation que l´école républicaine s´est réoccupée de ses ""enfants de travailleurs migrants"", mais pourquoi leur est-il si peu naturel de dire : ""Je suis intégré(e)"" ? Si l´intégration est un ""faux problème"", une question mal posée, il reste à comprendre pourquoi nous l´avons prise ou la prenons tant au sérieux."
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20.30 €
Grandir en situation transculturelle
BC
Mieux comprendre les enfants de migrants, les enfants de couples mixtes, les enfants adoptés dans un autre pays que celui de leurs parents et d´une manière générale tous ceux qui ont traversé plusieurs langues ou plusieurs mondes. Mieux comprendre aussi comment devenir parents en exil. Tels sont les objectifs de cet article de clinique transculturelle.Mieux comprendre les enfants de migrants, les enfants de couples mixtes, les enfants adoptés dans un autre pays que celui de leurs parents et d´une manière générale tous ceux qui ont traversé plusieurs langues ou plusieurs mondes. Mieux comprendre aussi comment devenir parents en exil. Tels sont les objectifs de cet article de clinique transculturelle. Sont analysés les différents âges, bébés, enfants d´âge scolaire et adolescents qui posent des questions spécifiques. Sont proposés des éléments théoriques, éducatifs et cliniques pour que la diversité de nos sociétés soit une chance et non un obstacle. Ces enfants doivent apprendre à transformer leur vulnérabilité transculturelle en véritable métissage créatif et moderne aussi bien à l´école, à l´hôpital que dans la société.
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4.95 €
Guide pour prévenir la maltraitance
BC
Les professionnels de l´enfance peuvent tous être confrontés à une possible situation de maltraitance : voir des signes ou recevoir des informations qui les inquiètent. Or la maltraitance n´est pas un phénomène univoque : elle prend des formes et des degrés de gravité très variables. Les enjeux sont complexes et peuvent créer des tensions contradictoires.Les professionnels de l´enfance peuvent tous être confrontés à une possible situation de maltraitance : voir des signes ou recevoir des informations qui les inquiètent. Or la maltraitance n´est pas un phénomène univoque : elle prend des formes et des degrés de gravité très variables. Les enjeux sont complexes et peuvent créer des tensions contradictoires. Ce guide vise à rendre compte de cette réalité. Il présente l´essentiel des données actuelles concernant les mauvais traitements physiques, les négligences, les abus sexuels et la maltraitance psychologique. Le texte, dont le fil conducteur est l´expérience clinique, met l´accent, en les illustrant, sur les critères liés à l´âge de l´enfant, sur les indices comportementaux, sur les attitudes parentales, sur les signes de souffrance de l´enfant. Il entend, à chaque étape de la lecture, guider le regard à la fois sur des points d´attention et sur les questions que ceux-ci peuvent susciter chez les intervenants.
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4.95 €
Handicap, temps et institutions
BC
Quel est notre rapport au temps, quelle forme prend-il et quelle forme lui donnons-nous ? Temps bloqué, temps précipité, temps linéaire ou temps en boucle ? Comment ces mouvements temporels se manifestent-ils dans la vie d´une institution socio-éducative ? Autant de questions que nous pouvons nous poser au sujet de notre rythme quotidien.Le temps manque, le temps presse ! Urgence, tout est urgence ! Cette forme de gestion du temps apparaît comme la réalité quotidienne de chacun d´entre nous. Et si l´on prenait le temps de s´arrêter pour retrouver la pensée, la réflexion ? Et si l´on regardait derrière soi pour revisiter le passé et ne pas laisser prise au pouvoir tyrannique du temps ? Quel est notre rapport au temps, quelle forme prend-il et quelle forme lui donnons-nous? Temps bloqué, temps précipité, temps linéaire ou temps en boucle? Comment ces mouvements temporels se manifestent-ils dans la vie d´une institution socio-éducative? Autant de questions que nous pouvons nous poser au sujet de notre rythme quotidien, de notre rythme de travail et du rythme des usagers que nous accompagnons. Cet ouvrage cherche à comprendre les relations vécues entre deux mondes que tout relie, et parfois tout sépare, celui du retard mental et celui de l´éducation spécialisée. La vie d´une grande institution accueillant des personnes en situation de handicap est marquée par le fonctionnement de ses habitants. Les professionnels qui les accompagnent au quotidien ne peuvent se détacher de ce fonctionnement et, par un mécanisme d´effet miroir, se retrouvent pris dans des perceptions du temps parfois particulières et souvent pernicieuses. Des pistes d´action, issues de l´approche systémique, sont alors proposées pour tenter de réintroduire vie, mouvement et déroulement harmonieux du temps dans les institutions aux prises avec ces différentes manières de percevoir le temps.
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26.00 €
Harcèlement et brimades entre élèves. La face cachée de la violence scolaire
BC
Des moqueries, des surnoms déplaisants, des insultes, des menaces, des manoeuvres d´isolement, des rumeurs... toutes ces petites actions malveillantes peuvent par leur répétition rendre la vie quotidienne de certains élèves parfaitement insupportable.Des moqueries, des surnoms déplaisants, des insultes, des menaces, des manoeuvres d´isolement, des rumeurs... toutes ces petites actions malveillantes peuvent par leur répétition rendre la vie quotidienne de certains élèves parfaitement insupportable. Cette forme de violence scolaire, que l´on désigne dans les pays anglo-saxons par le terme de school-bullying, reste encore assez méconnue en France. Pourtant, selon une enquête réalisée par les auteurs de cet ouvrage auprès de 3 000 collégiens, 10% des élèves reconnaissent en être régulièrement les victimes. Jean-Pierre Bellon et Bertrand Gardette présentent une analyse approfondie du harcèlement entre élèves en montrant ce qui le distingue et ce qui le relie aux autres formes de violence. À travers de nombreux témoignages, ils décrivent comment ce phénomène est vécu au quotidien par les différents acteurs concernés : les victimes, leurs parents, les différents témoins et même les harceleurs. Ils montrent aussi comment différentes stratégies de prévention peuvent permettre d´enrayer cette face cachée de la violence scolaire.
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20.30 €
Homoparentalités
BC
"Ce livre a pour but de tirer au clair certaines questions sur l'homosexualité et l'homoparentalité. Le terme ""homoparentalité"" désigne l'exercice de la fonction parentale par un couple formé de personnes de même sexe.Ce livre a pour but de tirer au clair certaines questions sur l'homosexualité et l'homoparentalité. Le terme "" homoparentalité "" désigne l'exercice de la fonction parentale par un couple formé de personnes de même sexe. Les questions suivantes se posent dans le cadre de ces nouvelles constellations familiales: Qu'est-ce qui constitue l'homosexualité ? Comment comprendre que des homosexuels ont le désir d'avoir des enfants? Comment font-ils pour en avoir ? Que sait-on de la vie des enfants grandissant avec des parents homosexuels? Comment se construisent-ils ? Qu'en est-il de la différence des sexes pour eux ? Sont-ils à même de devenir homosexuel à leur tour ? Depuis une trentaine d'années, des recherches cliniques dans ce contexte ont été menées un peu partout dans le monde et permettent des premières réponses à ces questions."
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4.95 €
Il faudrait que tu croies enfin à ma tendresse
BC
"Même si je suis encore un petit enfant, pour que nous soyons plus proches l'un de l'autre, mon père, je me suis mis en route vers toi. Non seulement vers l'homme attentif à tous, drôle, chaleureux que tu es le plus souvent, mais aussi vers l'être caché qui apparaît quelquefois, qui m'apparaît à moi-même également, bien que tu fasses tout pour que l'on ne puisse s'apercevoir de sa présence. Le chemin qui mène jusqu'à toi, on ne saurait le voir: je l'ai trouvé cependant; alors qu'il est plus caché que ne l'est un sentier presque effacé dans la forêt, je suis parvenu à le découvrir. Comment ce chemin aurait-il été visible: autant que tu le peux, tu essaies d'empêcher que l'on te connaisse. Jamais tu ne dis un mot de ton passé; bien que rien n'ait été ordonné à ce sujet, je sens que nul ne peut l'évoquer devant toi. Il n'y a peut-être pas de mots, d'ailleurs, qui te permettraient d'en parler à l'enfant que je suis, ni à personne d'autre..."
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19.00 €
Ils manquent toujours à l'Appel
BC
Marie José Bernanose-Van Gheluwe nous invite à retrouver les membres de sa famille, Résistants morts en déportation, afin que leur souvenir reste parmi nous, en particulier celui de ce père qu'elle n'a pratiquement pas connu, décédé alors qu'elle n'avait que trois ans. La petite fille grandit en affrontant les préjugés de l'entourage, toujours prompt à plaindre «Â les pauvres petitsâ¦Â »Â : Marie José et son frère que leur mère élève seule. Devenue adulte, Marie José n'oublie pas ce père disparu trop tôt, et n'aura de cesse de rechercher la moindre information à son sujet. Nous la suivons dans son inlassable quête, d'abord auprès de «Â Mamie », rescapée de Ravensbruck, puis de sa mère, murée dans le souvenir de son mari mort dans ses bras à 29 ans, et qui refusera pendant longtemps de partager ses souvenirs avec sa fille. Au fil des ans et des rencontres, ce seront d'anciens camarades de déportation qui livreront à Marie José des souvenirs parfois très fragmentaires, mais si précieux.
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15.00 €
Imprévisibles ados. Difficultés et richesses
BC
À la recherche de son identité et de sa place dans la société, l´adolescent reste parfois incompréhensible à ses parents et à ceux qui l´entourent tant sont imprévisibles ses réactions. Comment l´aider, le comprendre ? L´adolescence, un passage pour des parfois pas-sages qui disent non pour se faire un nom...À la recherche de son identité et de sa place dans la société, l´adolescent reste parfois incompréhensible à ses parents et à ceux qui l´entourent tant sont imprévisibles ses réactions. Comment l´aider, le comprendre ? L´adolescence, un passage pour des parfois pas-sages qui disent non pour se faire un nom..., qui vivent les hauts et les bas d´ados à dos d´adultes, qui communiquent par (je)ux de mots, de maux et de coups, par coups de coeur, de poings, de cafard ou de gueule... Qui par des marques se démarquent, se font remarquer. Sur le fil du rasoir, sans le fil du portable, ils testent, détestent, protestent contre valeurs et repères... Accompagner ces apprentissages c´est faire l´apprentissage d´être re-père, pas a-mère pas-sable mais solide et debout.
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19.25 €
Infanticides et néonaticides
BC
Ce livre se propose de donner du sens au non sens des actes meurtriers d´enfants. En effet, nous ne pouvons pas nous contenter d´un discours de surface qui laisserait penser que l´on tue son enfant pour des raisons sociales, de pauvreté, de divorce, ou toute autre explication rationnelle.Ce livre se propose de donner du sens au non sens des actes meurtriers d´enfants. En effet, nous ne pouvons pas nous contenter d´un discours de surface qui laisserait penser que l´on tue son enfant pour des raisons sociales, de pauvreté, de divorce, ou toute autre explication rationnelle. Nous devons tendre vers une analyse qui s´inscrit dans notre spécificité humaine, qui approche notre identité relationnelle, là où la vie, affective et émotionnelle, fonde notre être, et nous rend Sujet. Ainsi, dans cet ouvrage, nous irons vers une compréhension profonde, intérieure, qui va là d´où les émotions surgissent et où se créent des enjeux psychiques souvent insoupçonnables, à l´origine de chaque histoire singulière. La compréhension ne cherche pas à excuser le crime commis mais à transformer le fait divers en récit de vie, afin de l´appréhender autrement et de le prévenir.
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4.95 €
Introduire l'enfant au social
BC
"Du cocon familial des premiers mois à l´entrée à l´école, peu à peu l´enfant s´ouvre au monde. La crèche, l´espace "" bébé papote "", l´école... introduisent l´enfant à la vie sociale. Parents et professionnels l´accompagnent dans cette transition et veillent à une continuité malgré la multiplication des lieux et des adultes de référence.Du cocon familial des premiers mois à l´entrée à l´école, peu à peu l´enfant s´ouvre au monde. La crèche, l´espace "" bébé papote "", l´école... introduisent l´enfant à la vie sociale. Parents et professionnels l´accompagnent dans cette transition et veillent à une continuité malgré la multiplication des lieux et des adultes de référence."
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4.95 €
J'avais honte d'être prof ! Ou un grand bol d'air à l'Education Nationale
BC
Un cri d´alarme, un appel, par un professeur du public qui raconte ses démêlés avec sa hiérarchie pour faire passer un projet pédagogique innovant. Avec un humour décapant et beaucoup de justesse.Un cri d´alarme, un appel, par un professeur du public qui raconte ses démêlés avec sa hiérarchie pour faire passer un projet pédagogique innovant. Avec un humour décapant et beaucoup de justesse. Dans l´Éducation nationale, il vaut mieux ne pas faire parler de soi. Dans l´Éducation nationale, les idées ne sont bonnes que dans les autres établissements. Dans l´Éducation nationale, on sait ce qu´il en coûte de dire la vérité. Toutes ces phrases ont été dites et redites. J´avais honte d´être prof ! en est la parfaite illustration.
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14.20 €
Je crée mon école
BC
Après mûre réflexion, vous avez décidé de vous lancer et de créer une école ! Ouvrir son école est sans aucun doute l’une des plus belles aventures entrepreneuriales qui puisse exister. Quelle immense satisfaction de mettre ses compétences et son énergie au service du bien commun, en aidant les enfants à s’instruire, à grandir et à faire fructifier leurs talents ! Mais malgré la motivation et l’enthousiasme, certaines difficultés peuvent retarder ou empêcher l’ouverture de votre établissement. Je crée mon école, outils et conseils pour réussir son projet est une mine d’outils concrets, de conseils avisés et de témoignages inspirants qui vous donneront les clés pour mener à bien votre projet. Ce livre aborde toutes les étapes administratives, financières, juridiques et humaines de la création d’école et vous guidera pas à pas dans votre parcours. Un allié incontournable pour réussir cette aventure formidable et rendre concrète la flamme d’entrepreneur éducatif qui vous anime !
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18.00 €
Je hais les pédagogues. L'école pourra-t-elle éviter une nouvelle guerre de religion ?
BC
"Le processus de refondation provoque des bouleversements profonds, que le corps enseignant avait, pour partie, anticipés, et dont la nécessité est plus ou moins admise. Il est pourtant profondément divisé, depuis 30 ans au moins, entre réformistes et partisans de la tradition, entre ""pédagogues"" et ""Républicains"".L´école peut-elle éviter une nouvelle "" guerre de religion "" ? Le processus de refondation provoque des bouleversements profonds, que le corps enseignant avait, pour partie, anticipés, et dont la nécessité est, plus ou moins, admise. Il est pourtant profondément divisé, depuis 30 ans au moins, entre réformistes et parti sans de la tradition, entre "" pédagogues "" et "" Républicains "". L´opposition est très artificielle. Le camp des pédagogues n´existe pas. Quant aux "" Républicains "", leurs textes, même ceux de leurs meilleurs représentants, sont mal renseignés et mal argumentés. Ils ont pourtant trouvé hier, des oreilles attentives parmi les enseignants, et plus généralement, parmi les intellectuels. Comment une ligne de fracture fictive fi nit-elle par structurer les débats ? De quoi ces textes sont-ils révélateurs ? Pourquoi une telle réception alors que leur faiblesse est manifeste ? À quelles conceptions ontologiques de la relation de l´individu au savoir et à l´autorité, renvoient-ils ? Que nous disent-ils de la nature profonde de la relation pédagogique et de sa fragilité ? Et surtout, cette opposition, pour l´instant sourde, peut-elle demain embraser notre système scolaire, dresser les uns contre les autres, et bloquer toute évolution ? C´est à ces questions que, sans prendre de gants, cet essai répond. Le style est direct, personnel, et n´épargne personne, ni les pédagogues, ni leurs adversaires."
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9.00 €
Jeunes en situation de handicap
BC
Ce guide a été conçu pour les jeunes et leurs familles pour les aider dans leur orientation : il s´adresse d´abord aux jeunes concernés par un trouble du langage ou des apprentissages, mais tous les élèves en situation de handicap pourront y trouver des réponses.
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12.15 €
Jeunes et radicalisations
BC
La radicalisation se nourrit de grandes figures anthropologiques : ordalie,sacrifice, disparition de soi... Les stéréotypes de genre sont exacerbés : les filles vouées au mariage et à la maternité, les hommes à la guerre. Ce texte aide à comprendre le sens de ces comportements qui relèvent des rites de virilisation, de l'indifférence à la cruauté infligée aux autres, de l'incapacité à s'identifier à l'autre, de l'exaltation pour la haine.
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4.95 €
Johann Friedrich Herbart - Textes pédagogiques choisis
BC
Lire Herbart, c´est retrouver un classique de la science de l´éducation, de la même envergure que Locke, Rousseau ou Dewey. C´est revenir aux fondements de la pédagogie comme savoir pratique, connaissance à la fois universitaire et de terrain, où l´on doit donner le cadre effectif d´une formation des maîtres par alternance.Johann Friedrich Herbart (1776-1841) fut un philosophe féru de pédagogie. Il contribua à faire de ce domaine une discipline d´enseignement universitaire, avec ses concepts fondamentaux : l´éducation par l´instruction, qui rencontrera un écho dans la France de la Troisième République la formabilité de l´enfant, à l´origine des débats contemporains sur l´éducabilité la formation chez les enseignants d´un sens du tact pédagogique, nom donné à la compétence professionnelle qui s´acquiert lorsque alternent théorie et pratique. Lire Herbart, c´est d´abord retrouver un classique de la science de l´éducation, de la même envergure que Locke, Rousseau ou Dewey. C´est ensuite revenir aux fondements de la pédagogie comme savoir pratique, connaissance à la fois universitaire et de terrain, dans laquelle on ne peut se contenter de tenir un propos général sur le petit d´homme à éduquer, mais où l´on doit avant tout donner le cadre effectif d´une formation des maîtres par alternance.
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25.00 €
Jouer en classe en collège et en lycée
BC
"Ce livre s'adresse à tous les professeurs de collège et de lycée curieux d'apporter une dimension différente, ludique et éducative à leurs classes, ainsi qu'aux étudiants se préparant à enseigner à des élèves qui peuvent avoir perdu leur motivation à l'école.Dans un système éducatif où apprentissage rime avec "" par coeur "", et bachotage passif, l'idée de jouer en classe semble plutôt incongrue voire provocatrice. C'est pourtant avec enthousiasme que deux enseignants - l'un en collège, l'autre en lycée - partagent ici cette expérience. Ils analysent le sens et les caractéristiques de l'univers du jeu et décrivent les conditions de réussite d'une telle activité, prouvant qu'il est possible d'allier pédagogie et situation ludique. L'idée de jouer en classe s'appuie sur la conviction que les interactions fortes sont utiles pour apprendre. Cet ouvrage commence par explorer le rôle du jeu avant de s'intéresser aux grandes familles de jeux pédagogiques (émulation, énigme, simulation...). Différents chapitres permettront au professeur de se "" former au jeu "" : comment présenter le jeu et ses règles ? Comment le fabriquer, de la gestion du hasard à la fabrication des cartes et des plateaux ? De nombreux exemples sont proposés tout au long de l'ouvrage."
Manquant sans date
23.00 €
Jouer pour grandir
BC
"Plus l´enfant grandit, plus le jeu a mauvaise réputation, surtout à ""l´âge de raison"". Apprendre et jouer seraient au regard du monde des adultes, inconciliables : une idée erronée, puisque c´est en jouant que l´enfant apprend.L´enfant, dès sa naissance, a un besoin vital de jouer pour entrer en contact avec son environnement. Jouer est sérieux car, en jouant, il construit sa santé relationnelle et affective. C´est avec son corps qu´il fera ses premières expériences ludiques, saisissant ensuite les objets, jubilant des émotions nouvelles qu´il produit et provoque en retour, répétant et rythmant ses découvertes ludiques."
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4.95 €