Les Nouveaux Enjeux Du Secteur Social Et Médico Social : Décloisonner/Coordonner Les Parcours De Vie Et De Soin

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Cet ouvrage tente d'apporter des éléments de compréhension en interrogeant, dans un même mouvement, les mécanismes implicites et explicites de la collaboration interprofessionnelle, les questions de l'inclusion sociale et scolaire, de l'éducation thérapeutique des jeunes en situation de handicap, ainsi que les transformations identitaires des acteurs qui coopèrent à la construction des parcours de vie.

Les Nouvelles Dynamiques Du Développement Social 

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Cet ouvrage collectif interroge les nouveaux enjeux des politiques sociales et du travail social en France, à partir d'un regard croisé avec le Québec. Les limites des interventions traditionnelles des politiques sociales (crise de financement, crise d'efficacité, voire de légitimité) impliquent l'élaboration d'une nouvelle réponse de l'action publique que l'ouvrage propose d'explorer à partir d'une réflexion critique sur les conditions de mise en oeuvre d'un modèle d'intervention en vigueur au Québec autour de la notion de développement des communautés territoriales et en émergence en France à partir du développement social et du travail social collectif.

Les promesses de l’impossible

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L’expérience analytique, qu’elle soit abordée par la clinique ou à partir des apports théoriques de Freud ou de Lacan, nous conduit à une béance où gît le réel. Cela se manifeste par l’absence de rapport sexuel. Le dernier enseignement de Lacan, que Jacques-Alain Miller nous a permis de découvrir et d’approfondir, loin d’en faire un échec, en fait le pivot de la cure dans une clinique orientée par le réel. À partir de ce point de rebroussement se fait une nouvelle alliance entre le signifiant et la jouissance dont le sujet retire une satisfaction certaine. C’est pourquoi Lacan peut dire : « Tout doit être repris à partir de l’opacité sexuelle », c’est-à-dire de la rencontre éprouvée de ce qui fait trou, qu’il nomme « troumatisme ». L’accueil de ce que le hasard nous offre permet au pouvoir créationniste du signifiant d’opérer pour chaque « UN ».

Les questions de démocratie dans les transformations du monde actuel. Recherches en sciences humaines et sociales

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Renforcer la vie démocratique est un enjeu majeur de nos sociétés. Le présent ouvrage a pour but d'approfondir le rôle des Sciences humaines et sociales (SHS) pour éclairer les mécanismes de fonctionnement démocratique au sein même de la société, et identifier des pistes pour adapter la gouvernance en s'appuyant sur ce fonctionnement. Pour ce faire, les méthodologies de recherche exigent d'être pensées en cohérence avec leurs objets d'étude. De toute évidence, les recherches-actions collaboratives apparaissent comme des solutions pertinentes. Ces pratiques visent à associer les citoyens «â€ˆprofanes en recherche » aux chercheurs professionnels. La recherche est trop importante dans les transformations de nos sociétés pour ne rester qu'aux mains des chercheurs ... et des politiques.

Les Seminaires De La Borde 1996-1997

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Les temps heureux des apprentissages

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À l'heure des discussions vives, parfois des polémiques sur les transformations du travail et sur l'impact des injonctions à organiser les modes de production à des fins de gains de rentabilité, chacun s'interroge sur les conditions politiques, stratégiques, organisationnelles et pédagogiques de l'apprentissage d'une profession. Toute profession s'apprend-elle ? Dans quels contextes, par qui ou avec qui un professionnel novice devient-il un professionnel expert ? Combien de temps durera cet apprentissage professionnel ? Tout apprentissage d'une profession n'est-il possible que dans le cadre d'un projet et d'un parcours de formation.

Lire Lacan au XXIe siècle

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L'ouvrage fait état d'un moment de la recherche, du laboratoire EA 4007 « La section clinique » Université de Paris 8. La thématique générale s'oriente autour de trois axes du programme de recherche, celui de l'étude renouvelée des concepts lacaniens (du premier au dernier enseignement de Lacan), celui de la clinique contemporaine et des nouveaux symptômes, enfin celui de la connexion entre politique et psychanalyse à partir des textes freudiens et lacaniens sur le malaise dans la civilisation. Ils en illustrent différentes facettes et cette diversité fait montre d'une grande cohérence théorique et d'une orientation, celle de la psychanalyse lacanienne. Comme l'affirmait J.-A. Miller « S'il y a une orientation lacanienne, c'est qu'il n'y a aucun dogme lacanien, pas même l'inconscient structuré comme un langage, aucune thèse ne varietur qui donnerait lieu à un abécédaire, bréviaire, compendium, dogmatique.

Manifeste d’un psychiatre outragé

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D'entrée de jeu, Hervé Bokobza dit ceci : un humain tout seul, ça n'existe pas. Plus encore : ça a un poids, une gravité. Mais lorsqu'un système de santé est organisé sur le modèle d'une usine de voitures, un humain ne vaut plus que par le capital qu'il génère pour les actionnaires dont le désir insensé se voit traduit par les « experts », ces mandarins qui font du Savoir Médical l'instrument d'une Vérité totalitaire.

Manuel de psychothérapie intégrative

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L'ouvrage résume le travail élaboré depuis plusieurs décennies par le Dr. Meyer, psychiatre, qui a eu l'ambition de réunir dans une même démarche l'ensemble des psychothérapies. Il dresse dans un premier temps un panorama des déterminants des psychothérapies tout en proposant un résumé des principaux courants. La seconde partie de l'ouvrage est consacrée à la démarche intégrative proprement dite, énonçant pas à pas les étapes de la démarche du Dr. Meyer. Une des idées essentielle est l'adaptation de la thérapie aux besoins et possibilités du patient, tentant l'articulation déjà inscrite dans beaucoup de pratiques mais pas toujours assumée. Une certaine idée de modernité en matière de psychothérapie, qui intègre des concepts importants tels que la pluralité des besoins, les diverses formes de demande... et les réponses adaptatives.

Michel Foucault illustré

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Lui, c’est Michel Foucault. C’est un philosophe français, né à Poitiers en 1926 et mort prématurément à Paris en 1984. Ce petit livre illustré est notre façon de rendre un hommage souriant et libre à celui qui se définissait en riant comme « anarchéologue » des savoirs et des connaissances. Il a pour vocation d’être mis à la disposition de tous. Il ne nécessite pas de connaissances préalables et trouvera sa place parmi les bandes dessinées, les romans graphiques ou, pourquoi pas, dans certaines bibliothèques savantes. Si certains considèrent qu’à sa manière et en miniature cet ouvrage est un Dispositif, nous aurons réussi à faire un clin d’oeil amical et rusé à Michel Foucault.

Moissons du Champ PI : Institutions, techniques et outils pour les classes d'aujourd'hui

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Les autrices et auteurs des textes de cet ouvrage enseignent dans des écoles publiques ou des écoles occitanes Calandreta de l’Hérault. Praticiens de la Pédagogie Institutionnelle, ils mettent en place dans leur classe, les techniques Freinet ainsi que les outils et institutions propres à cette pédagogie. Artisans pédagogiques dans leur lieu d’exercice, ces enseignants travaillent avec des publics variés : enfants de maternelle, élémentaire, dispositif Ulis, Unité d’Enseignement en IME... Leur objectif est d’offrir à chaque enfant un lieu d’accueil, d’apprentissages et de socialisation, favorable au grandissement, dans le respect des différences. Ils interviennent également dans la formation initiale et continue d’enseignants et sous des formules différentes : journées de rencontres, séminaires, stages... Ce recueil de textes est le résultat d’un travail d’élaboration au sein de l’association Champ PI, constituée en 2005 et étroitement liée au ChamPIgnon de Béziers créé par René Laffitte. Ces écrits relatent la mise en place de différentes techniques, outils et institutions tels que le texte libre, les équipes, le journal de classe, la monnaie, etc.

Musique De L'Enfance

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Musique et santé mentale : orchestrer la rencontre

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Organisé en quatre axes, il suit le continuum propre aux « mondes de l’art » (Becker, 1998), allant de la production musicale jusqu’à sa réception, en passant par ses divers usages professionnels. Un premier axe aborde les manières dont la musique est créée pour ou avec des personnes concernées par des problématiques de santé mentale. Dans le deuxième axe, trois musicothérapeutes présentent et réfléchissent leur pratique professionnelle et soignante.  Le troisième axe est centré sur le médium de la voix et du chant dans des contextes de soins aussi différents que la néonatologie, les hôpitaux de jour, la migration ou la psychogériatrie. Enfin, un dernier axe traite de dispositifs offrant aux patient.e.s psychiatriques des possibilités de s’évader individuellement ou collectivement à travers l’écoute musicale.

Mutation Dans La Culture

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Neurosciences : un discours néolibéral

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L'engouement croissant pour la biologie du cerveau tient à la conviction qu'elle serait la mieux placée pour expliquer les troubles mentaux, les difficultés scolaires et les inégalités sociales. Pourtant, selon les scientifiques les plus reconnus, les neurosciences n'ont, jusqu'à présent, guère éclairé les pratiques en psychiatrie, en pédagogie ou pour lutter contre les inégalités. Il y a en effet un écart considérable entre le discours triomphant délivré au grand-public et la réalité des avancées scientifiques. Ce double discours favorise une conception neuro-essentialiste des comportements humains. En mettant l'accent sur le cerveau individuel, cette conception occulte les responsabilités collectives, notamment vis-à-vis des enfants et des familles défavorisées. En célébrant la plasticité cérébrale, le discours des neurosciences contribue aussi à renforcer l'idéal néolibéral d'autonomie et d'adaptabilité. Parmi tous les discours d'experts, celui des neurosciences est particulièrement difficile à critiquer sur le fond en raison de sa technicité. Ce livre en propose un examen critique.

Notre école : appel à ceux qui lui manquent

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En interpellant directement les absents de l’école, ceux qui la refusent et la fuient, parmi lesquels se trouve une grande partie des enfants d’origine gitane, l’auteur mobilise son expérience d’enseignant et d’inspecteur d’académie. Il souhaite éclairer et dépasser le dramatique abandon réciproque qui caractérise généralement les relations entre ces familles et l’école, dont les responsabilités sont partagées. Cet échec douloureux, vécu avec ceux qui manquent à l’appel, peut néanmoins devenir salutaire : il crie l’urgence de réduire les manquements, de généraliser ce que l’école porte de meilleur et d’inventer, avec ces citoyens et leurs enfants, de nouvelles formes d’adoption éducative. En effet, leur résistance invite plus que jamais à réaliser la promesse d’une école pour tous – Notre école, en somme – incarnant et tissant la continuité possible des identités au sein de la fraternité sociale. « Cet ouvrage constitue une fort belle contribution à la réflexion sur l’éducation aujourd’hui, mais aussi sur notre avenir et sur la société que nous voulons. En s’adressant à la Gitanie, Frédéric Miquel nous dit, en réalité, que devrait être notre École », Philippe Meirieu.