Enfance en danger et parentalité. Logiques professionnelles et expériences vécues des familles

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La famille, construction historique et sociale, est loin de n'être qu'une affaire privée. Elle est traversée d'injonctions que les dispositifs de l'Aide sociale à l'enfance (ASE) et de la Protection Judiciaire de la Jeunesse (PJJ) permettent de révéler. L'enquête qualitative réalisée dans un département francilien analyse des données issues de dossiers administratifs archivés et d'entretiens auprès de parents et de professionnels. Les données recueillies soulignent que les dispositifs sont les révélateurs des attentes sociales vis-à-vis des familles et donc des normes de parentalité à l'oeuvre dans la société française contemporaine. L'ouvrage montre qu'il existe un écart entre la prescription institutionnelle (lisible dans les dossiers) et sa réception par les usagers, qui peuvent faire l'expérience de la sollicitation, de l'observance ou de l'opposition.

Énigmes Du Corps Féminin Et Désir D'Enfant

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Quel lien établir entre médecine et psychanalyse ? Quelle part prend l'inconscient dans la problématique du corps tel qu'il est conçu en médecine et comment la psychanalyse peut-elle y faire entendre sa pertinence ? L'auteur répond en décryptant les énigmes du corps et de la sexualité féminine dans sa pratique de gynécologue orientée par la psychanalyse. Quand le désir d'enfant se fait entendre le corps peut faire barrage et le symptôme infertilité vient alors redoubler le mystère du corps féminin qui ne répond pas là où il est attendu. Comment un sujet féminin se débrouille t-il des bouleversements techniques des modes de procréation ? Déplaçant l'universel des protocoles médicaux, l'auteur montre comment l'approche psychanalytique permet à chaque sujet pris un par un, de trouver une réponse au plus prés de son désir lors de sa demande adressée à un centre d'AMP.

Enqueter Ou Intervenir ? Effets Des Recherches Socio-Cliniques

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Enquêter auprès d'un groupe social, dans un établissement ou une organisation, sur un territoire ou plus largement dans une institution, n'est-ce pas toujours y produire des effets ? La présence du chercheur n'est-elle pas porteuse de dérangements aussi minimes soient-ils ? Les chercheurs qui contribuent à cet ouvrage partagent ce constat et construisent en conséquence leurs dispositifs de recherche. Plutôt que de chercher vainement à se faire les plus discrets ou transparents possible, plutôt que de se croire neutres ou objectifs, ils cherchent à tirer les conséquences méthodologiques, éthiques et épistémologiques du fait que leur travail de recherche intervient sur les pratiques et situations qu'ils étudient.

Enseignant spécialisé personne ressource pour l’éducation inclusive, repères et outils pour une nouvelle fonction

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Depuis 2017, les enseignants spécialisés doivent exercer une nouvelle fonction, celle de personne ressource pour l’éducation inclusive. Cet ouvrage a pour objectif de proposer des éléments de définition issus de la recherche permettant de clarifier et circonscrire cette fonction et ses enjeux mais également des outils pour permettre aux enseignants d’exercer cette fonction. L’ouvrage que nous proposons s’adresse aux enseignants spécialisés en formation ou en exercice, cette nouvelle fonction devant être exercées désormais par tous les titulaires du Cappéi mais aussi les enseignants détenteurs des anciennes certifications qui n’ont pas bénéficié lors de leur formation au Capa-SH et 2Ca-SH de contenus spécifiques relatifs à cette fonction, dans ce cadre les formateurs pourraient être intéressés par les éléments développés dans cet ouvrage. L’ouvrage, également en direction des équipes éducatives, des chefs d’établissements, mais aussi d’autres professionnels quant à une réflexion plus large sur le rôle et les missions d’une personne ressource pour l’éducation inclusive engageant de nombreux acteurs dans et en dehors des établissements scolaires. En effet, dans une perspective de mise en oeuvre d’une éducation inclusive qui appelle l’engagement de tous les acteurs oeuvrant auprès des élèves, il apparaît nécessaire d’identifier le rôle que chacun des acteurs est amené à y jouer.

Enseigner A Des Enfants Deficients

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Cet ouvrage s'adresse à tous les professionnels qui s'intéressent aux missions des IME (instituts médico-éducatifs). Il est plus particulièrement destiné aux enseignants qui choisissent de se spécialiser pour oeuvrer auprès d'enfants atteints de troubles des fonctions cognitives, notamment d'une déficience mentale.

Enseigner le vivant à l’école

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Comment enseigner le vivant dans le cadre de l’école inclusive ? Cet ouvrage s’adresse aux enseignants de maternelle ou d’élémentaire, aux étudiants préparant un master Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation et aux formateurs d’enseignants. La première partie du livre aborde des questions générales : réflexion pédagogique et didactique autour du vivant, accompagnement des élèves malades et/ou en situation de handicap. La seconde présente des activités scientifiques concrètes pour favoriser la démarche d’investigation et faciliter la différenciation pédagogique et l’adaptation des situations d’apprentissage.

Entre travail éducatif et citoyenneté : l'animation et l'éducation populaire

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L'animation socioculturelle et l'éducation populaire correspondent, en France, à un espace de socialisation et de politisation aux marges de l'école, de la famille et du champ politique. Il repose sur une diversité d'actions publiques mises en oeuvre par l'État, les collectivités territoriales et le monde associatif en direction des enfants et des jeunes. Les animateurs / animatrices sont les principaux professionnels qui travaillent dans cet espace généralement traversé par des questions d'engagement social et éducatif. Une partie des animateurs / animatrices travaillent à l'école, en proximité des enseignantes. La réforme des rythmes scolaires permet d'interroger la division du travail éducatif à l'école primaire. Elle témoigne d'une recomposition des formes d'encadrement et de socialisation des enfants en mobilisant différentes catégories d'intervenants qui mettent en place de nouvelles formes d'organisation des activités éducatives.

Et l'amour ?

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Lacan a beaucoup parlé de l’amour, enrichi qu’il était par sa culture littéraire, poétique, philosophique, mystique... Il commence par l’amour narcissique, corrélatif de son fameux stade du miroir. L’image est alors fondamentale, l’objet aimé n’est autre que son propre moi. C’est l’amour qui rend fou, quand on ne sait plus où commence l’un et où finit l’autre ! C’est aussi l’attachement mortel du coup de foudre. En rester là procéderait d’un ravalement. L’amour vient ici nous secourir : il est une suppléance à ce rapport qui n’existe pas. Parlons plutôt « d’amur » comme le préconisait Lacan : le mur de l’objet petit a, le mur du langage portant le malentendu, le mur du non-rapport sexuel. Il y a donc une butée, l’impossible est un nom du réel. L’amour est par hasard la rencontre de deux savoirs insus... Alors, l’amour ? Une reconnaissance de l’impossible ? Mais à l’heure où l’objet fascine et où la jouissance vient supplanter le désir, quid de cet impossible ? Quid de l’amour ?

Ethiques inclusives en éducation

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La publication est issue d’un congrès international organisé à Bordeaux en octobre 2022 sur le thème de l’éthique inclusive, envisagée comme nouvel horizon éducatif pour les enseignants et pour l’enseignement. Cette recherche esquisse les contours conceptuels d’une approche éthique de l’éducation dite inclusive, entre conceptions de l’homme dans son rapport au savoir et enjeux des idéaux démocratiques. Ce livre étudie également de singulières exceptions à la norme éducative, que les contextes ne manquent pas de charrier, qu’il s’agisse d’environnements sociaux, géographiques ou de nosographies de santé. La réflexion sur la dimension éventuellement ségrégative du travail de dénomination et de catégorisation de la différence amène progressivement les auteurs à l’épineuse question des réponses éducatives et pédagogiques adaptées à ces situations singulières. Au coeur du processus, des propositions de nouveaux outils, de nouvelles stratégies ou de nouvelles approches sont dépliées , non sans une mise en l’épreuve scientifique de leur pertinence dans la continuité dans le temps et les espaces culturels

Évaluer Les Dispositifs Éducatifs Et Socioculturels

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Ce livre est destiné à toutes les personnes souhaitant se familiariser avec la démarche évaluative dans le champ éducatif et socioculturel. Il s'adresse en particulier aux professionnels et bénévoles porteurs de dispositifs qu'ils souhaitent évaluer. L'objectif de cet ouvrage est double. Il vise tout d'abord à guider et accompagner les démarches évaluatives en proposant une méthodologie particulièrement adaptée aux dispositifs de petite et moyenne taille. Les différentes étapes de la démarche évaluative sont abordées dans un processus accordant une place centrale à l'utilité. La méthode proposée invite en effet à ne pas engager d'efforts dans un travail évaluatif avant de s'assurer que la connaissance produite puisse réellement guider la future prise de décision. Nous proposons une démarche à la fois pragmatique et sensible aux particularités contextuelles. Cet ouvrage aspire également à contribuer à la diffusion de la pensée évaluative.

Évolution de la famille et travail social. Recomposition, coéducation, handi-parentalité... Quels accompagnements ?

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Retracer l'évolution des modèles familiaux, de penser la place et le rôle du travail social, en lien avec les partenaires, dans ses multiples modalités (internat, externat, Sessad et autres services à domicile, protection de l'enfance, secteur adulte...). Le travail avec la famille, une opportunité pour la qualité de l'accompagnement des personnes ?

Faire Sa Peine

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Comment enferme-t-on la jeunesse délinquante aujourd'hui, en France ? Quels sont les ressorts de ce quotidien enfermé vécu par des filles et des garçons, âgés de 13 à 18 ans ? Entre 2008 et 2010, Laurent Solini intègre l'Établissement pénitentiaire pour mineurs (EPM) de Lavaur. Première des six structures de ce type à ouvrir, le sociologue étudie les débuts d'une prison dite « d'un genre nouveau ». Son objectif : réussir là où tous les dispositifs de prise en charge précédents ont échoué et parvenir à conjuguer enfermement, éducation et réinsertion. Durant deux ans et demi, le chercheur appréhende les trajectoires, les conduites, les postures et les relations intra-muros. Il montre que cette incarcération, loin d'apparaitre éducative, constitue l'embase d'une mise en scène de la vie enfermée. Les façades du « bonhomme », du « bon détenu », du « trafiquant » et de la « victime » se mêlent au sein des échanges, allant parfois jusqu'à structurer la relation carcérale elle-même.

Familles Et Ecole

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Formations en alternance, au coeur de l'aventure humaine

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Entre de joyeux éclectismes et nombre de simplifications abusives, parler d'alternance est devenue chose banale. En dévoiler les puissantes et sensibles expériences, éducatives et for- matives, est un exercice plus rare. Cet ouvrage s'y emploie. Alternances singulières, vécues et agies par l'auteur tout au long de son parcours personnel et professionnel, universitaire et scientifique. Alternances particulières, modélisées pour rendre compte d'apprentissages transformateurs. Alternances à requalifier socialement par des ingénieries co-construites et des conceptions pensées en termes de viabilités. Par des accompagnements humains, organisationnels et politiques porteurs de développements originaux.

Fragments D'Adolescence, Notes De Voyage D'Un Psychiatre Au Pays Des Ados

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Glossaire impertinent des Droits de l'Homme

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La Déclaration Universelle des Droits de l'Homme de 1948 vient de fêter ses 70 ans. Quelle bonne idée de nous les faire découvrir sous forme de glossaire, facile à compulser, et dépourvu du caractère rébarbatif des textes juridiques ! L'originalité de cet ouvrage consiste à évoquer ces droits, souvent si mal respectés dans le monde actuel, avec une plume alerte et une verve décapante, mêlant humour et ironie. Mais qu'on ne s'y trompe pas : les textes juridiques sont bien là, avec leur historique, surtout Conventions et Pactes, sous forme d'extraits des passages essentiels. L'auteur en profite pour fustiger ceux qui ne les respectent pas.

Grandir Ensemble. L'Education Inclusive Des La Petite Enfance

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Guerre A Eu Lieu (La)

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Guide pratique de l’animateur socioculturel

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Il s’agit du guide indispensable pour les animateurs en formation mais également déjà en poste. Très pédagogique, il aborde tous les aspects de la fonction, en détail et simplicité les différentes structures d’éducation populaire et de l’économie sociale et solidaire : Maisons de Jeunes et de la Culture, Centres Sociaux, Fédérations d’éducation Populaire, Centres Permanents d’Initiatives pour l’Environnement, associations de quartiers, EPHAD... On y aborde comment accompagner les publics dans un projet, animer un atelier collectif, animer une réunion de travail, budgétiser son projet, coopérer avec des bénévoles, encadrer une équipe, évaluer et mettre en perspective, organiser un temps fort, planifier son idée et la présenter à l’oral, la promouvoir sur les réseaux sociaux, réaliser un diagnostic, rechercher des moyens, et valider les acquis de l’expérience. Des tableaux en couleurs éclaire cet ouvrage pour le rendre plus accessible.

Handicap Et Parentalite, Le Principe Du Pangolin

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