Stratégies de l'indifférence
BC
L´auteur propose de considérer l´indifférence à soi-même comme une forme de vengeance destinée à rappeler la responsabilité de chacun dans la faillite d´une destinée.Comment un individu en vient-il à devenir étranger à lui- même au point de se montrer indifférent à la souffrance qu´il s´inflige et à celle qu´il impose à son entourage ? Que faire lorsqu´un patient, dont la vie semble définitivement gâchée, signifie que lui seul peut décider de son évolution, tentant ainsi de réduire à l´impuissance tous ceux qui envisagent de l´aider : ses proches, les professionnels du champ médico-social ?... Après une relecture de L´Étranger de Camus, l´auteur propose de considérer l´indifférence à soi-même comme une forme de vengeance destinée à rappeler le responsabilité de chacun dans la faillite d´une destinée.
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25.00 €
TDAH Trouble déficitaire de l'Attention avec ou sans Hyperactivité
BC
TDAH, hyperactivité, troubles de l´attention, agitation... Ces troubles sont au coeur des préoccupations des parents, des professionnels de l´éducation et de la santé face aux souffrances de l´enfant.TDAH, hyperactivité, troubles de l´attention, agitation... Ces troubles sont au coeur des préoccupations des parents, des professionnels de l´éducation et de la santé face aux souffrances de l´enfant. Maladie à médiquer pour les uns, symptômes à comprendre pour les autres... Les opinions ont fait l´objet de vifs débats qu´il y a lieu de dépasser aujourd´hui. En effet, les recherches scientifiques ont pu éclairer des zones encore obscures il y a peu et remettent en question un recours premier aux substances psychotropes.
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4.95 €
Travailler ensemble en institution
BC
Travailler ensemble au sein des institutions est un défi quotidien qui nécessite ajustement, réflexivité et construction commune. Au delà des spécificités institutionnelles d'éducation, d'aide ou de soin, des conditions invariantes sont nécessaires pour que les pratiques s'ajustent à la réalité des enfants, adolescents et adultes qui s'adressent à nous.Travailler ensemble au sein des institutions est un défi quotidien qui nécessite ajustement, réflexivité et construction commune. Au delà des spécificités institutionnelles d'éducation, d'aide ou de soin, des conditions invariantes sont nécessaires pour que les pratiques s'ajustent à la réalité des enfants, adolescents et adultes qui s'adressent à nous. Trois postulats fondent cette approche : assumer le mandat institutionnel, soigner la relation à l'autre, soutenir une relation de coopération entre collègues et avec la personne qui requiert notre intervention. Coopération, évaluation, questionnement, gestion des émotions sont autant de questions abordées et illustrées de vignettes cliniques.
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4.95 €
Un conjoint violent est-il un mauvais parent ?
BC
Les intervenants sociaux sont aujourd´hui confrontés à des impératifs contradictoires dans les situations de violence conjugale. À la norme qui pousse au maintien des relations enfants-parents s´oppose le souci de protection des victimes, femmes et enfants.Le premier impératif s´est imposé dans la pratique des professionnels : l´intérêt du développement des enfants commande qu´ils conservent certaines relations avec le parent dont ils sont séparés, quoi qu´il ait fait, pour éviter qu´ils ne s´en fassent une représentation fausse - idéalisation ou diabolisation. À cette posture répond l´idée inverse que les conjoints violents sont de mauvais parents, ce qui exige qu´ils soient écartés de la vie de leurs enfants. Peut-on dépasser cette opposition qui divise les interventions et nuit à leur lisibilité ? Comment faire pour que la protection des victimes n´empêche pas de ménager une place pour le conjoint violent, dans l´intérêt de ses enfants, sans cependant conduire au déni de la violence ?
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4.95 €
Un étrange passé
BC
"Jean-Claude Snyders est un auteur prolifique. Voici son 7eme livre, dont le style et la grammaire ont de quoi surprendre. Il revient sur une dimension de son être qui le hante au plus profond de lui-même : la relation avec son père."" Il y a quelque part, dans la maison où je demeure, une pièce interdite, à laquelle la plus lointaine allusion ne peut être faite, une pièce non seulement inaccessible, mais comme maudite, où personne ne doit se rendre. On sait bien qu´elle existe cependant il se peut même que l´on sache à peu près où elle se trouve: si on la cherchait longuement, on réussirait à la découvrir sans doute. Pourtant il est impossible de faire un pas dans cette direction: tu interdis, mon père, que l´on aille de ce côté tu défends l´entrée de cette pièce avec une résolution farouche. Pourquoi es-tu si déterminé à empêcher que l´on s´y rende qu´est-ce qu´il y a donc dans cette pièce, qu´avec tant d´obstination tu veuilles dissimuler ? Le spectacle qui s´y trouve caché doit être effrayant, je le devine, même pour toi qui semble l´avoir déjà vu si tu refuses que l´on y jette les yeux, si tu ne veux pas toi-même le regarder, c´est parce qu´il y a des choses, peut-être, que l´on ne peut pas regarder deux fois. Tu ne dois pas t´inquiéter cependant: je n´essaierai pas d´entrer dans cette pièce, je te le promets, enfin je ne peux pas te le promettre parce que je ne sais pas encore parler, mais, à ma manière je t´en fais le serment la terreur m´empêcherait, quoi qu´il en soit, de m´y aventurer. "
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19.00 €
Une méthode de travail libre par groupes
BC
Instituteur puis inspecteur primaire dans l´enseignement public, Roger Cousinet est surtout connu pour avoir élaboré, dans les années 1920, une méthode pédagogique originale : la méthode de travail libre par groupes.Instituteur puis inspecteur primaire dans l´enseignement public, Roger Cousinet est surtout connu pour avoir élaboré, dans les années 1920, une méthode pédagogique originale : la méthode de travail libre par groupes. Son ouvre, partiellement méconnue, probablement encore sous-estimée, justifie de fait la réédition de cet ouvrage dans lequel on retrouvera exposé l´esprit de cette méthode ainsi que les conditions de son application en milieu scolaire. Les réflexions de l´auteur sur la constitution des groupes de travail gardent toute leur actualité au moment où l´individualisme est prôné pour ses vertus éducatives. Si l´on prétend préparer les enfants au monde qui les attend, le travail libre par groupes ne peut être relayé au second plan. Ce serait là négliger tout le versant lié à la sociabilité des enfants qui restent - quoiqu´on en dise - demandeurs d´un cadre qui leur permette de s´élever. Les résultats exposés dans cet ouvrage sont là pour le rappeler.
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20.30 €
Une plume à mon cerveau. Histoire d'une aphasie
BC
Illustrateur professionnel, publiant ses dessins satiriques dans la presse de premier plan, Sabadel est frappé en pleine force de l´âge par un accident vasculaire cérébral massif.Aphasique, hémiplégique, privé de sa main droite pour exercer son art, Sabadel s´engage alors dans un parcours long et douloureux à la recherche des mots. Aidé par une équipe médicale hors norme, il récupère la parole par le biais de ce qui pour lui est son langage : le dessin. Une plume à mon cerveau est l´autobiographie d´un homme qui a réinventé le verbe par l´art.
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20.30 €
Vivre plus que tout
BC
« Un matin, en me levant, s’est tout à coup imposée à moi l’idée que je devais coucher sur le papier, pour moi-même, mais également pour d’autres, ce que j’avais vécu, et plus précisément les épisodes douloureux de la maladie de Jens. A partir de ce jour-là, je consignai tout. Au travers des mots, j’ai voulu retranscrire mes émotions et les siennes, pour ne jamais oublier et aussi pour aider des familles confrontées au même drame ». Pour Isabelle Dubail-Czecholinski et sa famille, la vie s’annonçait sous les meilleurs auspices. Jusqu’au moment où tout bascula. Quelque chose survint. Un tremblement de terre nommé « maladie de Charcot » ou SLA. Trois lettres neutres en apparence, mais qui dissimulent l’un des pires maux qui soient. Sclérose latérale amyotrophique. Un monstre sans pitié qui paralyse progressivement les muscles impliqués dans la motricité volontaire, prive peu à peu de la parole et transforme le simple fait de se nourrir en torture quotidienne.
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18.00 €
Voulons-nous vraiment des enfants forts et en bonne santé ?
BC
"Voulez-vous vraiment des enfants forts et en bonne santé ?Voulez-vous vraiment des enfants forts et en bonne santé ? Peut-être que ce n´est pas vraiment ce que vous voulez ? Peut-être souhaitez-vous un "" gagnant "" au sens plus traditionnel du terme ? Quelqu´un qui arrivera toujours en tête et battra tous les autres quoi que cela coûte. Peut-être souhaitez-vous plutôt une personne docile, calme et prévisible qui ne sortira pas du lot quoi que cela coûte ? Peut-être souhaitez-vous juste l´harmonie, la paix et le silence, ici et maintenant, et qu´advienne le meilleur ?"
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4.90 €
Voyage en Systémique
BC
"Ce livre permet la découverte de Philippe Caillé comme intervenant, la découverte de la demande d´aide présentée par des individus, des couples et des familles, et la découverte enfin des attentes de collègues désirant se former à l´intervention systémique.Le domaine de la systémique est vaste puisqu´il inclut toutes les relations humaines, s´intéresse à la façon dont elles peuvent devenir néfastes et entraîner désordres et pathologies, et fait des propositions pour y remédier. Le problème pour celui qui s´y intéresse est souvent de faire coïncider les procédures claires qui sont proposées dans la littérature avec la nature complexe du quotidien de nos pratiques. L´internant se sent découragé du divorce entre les cartes offertes et le terrain rencontré. Ce volume propose un autre abord en rassemblant un certain nombre de textes écrits au cours de mon propre voyage de thérapeute et de formateur en systémique. J´invite le lecteur à participer aux péripéties de ce parcours et pense ainsi l´aider à porter réponse aux questions qu´il se posera en tant qu´intervenant systémique et, plus tard, en tant que formateur lui-même de nouveaux intervenants. Donc partage d´un voyage pour aider celui qui s´intéresse à la systémique, à y découvrir son propre parcours car, comme l´écrit le grand poète espagnol Antonio Machado : ""Marcheur, il n´y a pas de chemin. Le chemin se construit en marchant"". Philippe Caillé."
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26.00 €
Voyage vers l'art-thérapie
BC
Un témoignage professionnel du travail de l'éducateur spécialisé en Centre Médico-Psychopédagogique, pour avancer un peu dans cet impossible métier et les aides thérapeutiques que l'on peut proposer aux enfants et adolescents en difficulté. L'éducateur-thérapeute, par sa formation, ses propres qualités de perception et sa pratique des médiations, les accueille dans un espace de jeux et de création qui leur permet de s'engager d'une autre manière dans un mode d'élaboration symbolique, d'exprimer d'une autre façon leurs conflits intérieurs. Dans cette relation, l'accompagnement éducatif ne se veut pas synonyme de "mise au pas" mais bien plutôt de "mise en valeur", afin que chacun trouve sa place, le plus harmonieusement possible, avec ses manques, ses différences, ses limites et ses capacités. Comme un long cheminement intime, cette expérience nous conduit de la thérapie éducative à l'art-thérapie. Quand parler devient impossible ou ne suffit plus, faire confiance à la puissance magique de la création favorise la remise en mouvement de ce qui s'est figé en eux parfois de façon douloureuse. L'art-thérapie permet d'aider ces enfants et adolescents à devenir ce qu'ils sont au mieux de leurs capacités créatrices. Passant de l'expression qui soulage à la création qui transforme, ils peuvent de nouveau se laisser traverser par la vie.
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32.00 €
Zakouskis pédagogiques ou chroniques d'école et de vie
BC
Voici soixante chroniques douces-amères qui constituent d´excellents hors-d´oeuvre - des zakouskis - pour s´introduire dans le quotidien de l´école. Soixante petits tableaux de moeurs où l´on voit qu´enseigner, c´est aussi éduquer lorsque l´enseignant sait prendre de la distance, se remettre en question et, surtout, se mettre à la place des enfants.Voici soixante chroniques douces-amères qui constituent d´excellents hors-d´oeuvre - des zakouskis - pour s´introduire dans le quotidien de l´école. Soixante petits tableaux de moeurs où l´on voit qu´enseigner, c´est aussi éduquer lorsque l´enseignant sait prendre de la distance, se remettre en question et, surtout, se mettre à la place des enfants. Avec humour et une façon décalée de présenter ces petits moments de vie, par son regard incisif et emprunt de réalisme, l´auteur conduit le lecteur à une vraie réflexion sur le système éducatif. Quelle est la place de l´enseignant et de l´enfant ? Quels sont les enjeux de l´école par rapport à la société ? Une trentaine de dessins humoristiques illustrent de manière frappante les propos de l´auteur. Un ouvrage qui renouvelle de façon tonique et vivifiante les thèmes de la pédagogie, des apprentissages et de l´éducation.
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12.15 €